Psixologiya” kafedrasi bola shaxsi shakllanishining psixologik xususiyatlari mavzusidagi kurs ishi

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI
MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI VAZIRLIGI
NIZOMIY NOMIDAGI TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI


PEDAGOGIKA VA PSIXOLOGIYA FAKULTETI

“PSIXOLOGIYA” KAFEDRASI

BOLA SHAXSI SHAKLLANISHINING PSIXOLOGIK XUSUSIYATLARI
mavzusidagi
KURS ISHI
Bajardi:­_________Shaaxmedova Nodira PP 301-guruh talabasi
Ilmiy rahbar:___________“Psixologiya” kafedrasi o’qituvchisi, ps.f.b. PhD A.N.Qurbonboyev
TOSHKENT – 2023
M u n d a r i j a:
KIRISH………………………………………………………………….3-4
I BOB. BOLA SHAXSI PSIXOLOGIK RIVOJLANISHINING NAZARIY ASOSLARI………………………………………………………..5-19
1.1. . Bola shaxsi psixologik rivojlanish muammolari haqida……….…5-12
1.2. Bola psixik rivojlanishining asosiy qonuniyatlari.………………..13-17
Bob bo’yicha xulosa…………………………………………………..18-19
Ⅱ BOB. BOLALARNI TURLI YOSH DAVRLARIDA PSIXOLOGIK RIVOJLANISH XUSUSIYATLARI……………………………………..…20-34
2.1. Ilk bolalik davrida o‘z-o‘zini anglash ……....................................20-23
2.2. Maktabgacha yoshdagi bolalar shaxsining shakllanishi………….24-34
Bob bo’yicha xulosa………………………………………………………35
XULOSA…………………………………………………………..….36-37
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI…………….........38

KIRISH
Mavzuning dolzarbligi: Xalqning ma’naviy ruhiyatini mustahkamlash va rivojlantirishda, jamiyatni modernizatsiyalash jarayonida ma’naviy qadriyatlar, milliy g’oya, madaniy merosni yoshlar ongiga singdirishda zamonaviy o‘qituvchining kasbiy bilim darjasi, mahorati yuksak o’rin turadi. O‘qituvchining kasbiy tayyorgarligi, malaka talablari rivojlanadi hamda ta’lim – tarbiyaning mazmuni zamonaviy bilimlar bilan yangilanib pedagogik industriyani rivojlantirilishiga hissa qo’shadi. Ta’lim tizimi – ijtimoiy-genetik mexanizm bo`lib, u ijtimoiy tajribani avloddan-avlodga o`tkazadi va shu orqali shaxsni shakllantirishni ta’minlaydi hamda uning istiqbollarni belgilaydi. Bu tizim odamzod paydo bo`lgan davrlardan buyon amal qilib kelmoqda. Zero, madaniy-ma’naviy boyliklarsiz, ta’lim tizimisiz jamiyat yashay olmaydi. Boshqacha qilib aytganda, ta’lim oliy darajadagi ahamiyat kasb etadigan ijtimoiy institut bo`lib hisoblanadi¹.
O`zbekiston Respublikasining “Ta’lim to`g`risida”gi qonunida ta’limning davlatimiz ijtimoiy taraqqiyotida ustuvor soha deb e’lon qilinish pedagogika fani zimmasiga mas’uliyatli ulug`vor vazifalarni yukladi. O`sib kelayotgan yosh avlodning bilimi va ularning kelajakda qanday kasb-hunar egallashlariga qarab mamlakatimiz kelajagini tasavvur qilish mumkin. Yoshlar farovon hayotimiz mezonidir. Yoshlarga ta’lim-tarbiya berish har bir ota-onaning, o`qituvchi-pedagogning Vatan oldidagi muqaddas burchidir. Kelajakda buyuk “davlatni sog`lom mafkurali, ma’naviy barkamol avlod barpo eta olishini nazarda tutib, komil insonni tarbiyalash borasidagi izlanishlarni istiqbolda ham davlat siyosati darajasida uzluksiz kuchaytirib borish va umumxalq harakatiga aylantirish” avj olgan hozirgi tarixiy sharoitda bolalikning ilk pog`onalaridanoq yoshlarda ijtimoiy qimmatga ega faoliyatni tarbiyalash, bolalarda o`qish-o`rganishga nisbatan ehtiyojni kuchaytirish, ularni ta’lim jarayonining passiv ishtirokchilaridan faol sub’ektlariga aylantirish dozarb muammo bo`lib qolmoqda².
Yuqoridagilardan ko‘rinib, bilinib turibdiki mavzu nihoyatda dolzarb unga yechim izlash esa bolalar kelajagi va ularni rivojlanishida muhim omil bo‘lib hizmat qiladi.