«путешествие в мир профессий»

3. Исследовательские профессии. Примеры таких профессий: портной в модном ателье, архитектор и другие.
Профессии делятся на 4 группы по условиям труда.
1. Работа в обычных («бытовых») условиях микроклимата. К этой группе профессий относятся бухгалтер, чертежник, учитель и другие.
2. Работы, связанные с работами на открытом воздухе с резкими перепадами температуры и влажности. Примером может служить строитель, пожарный и т. д.
3. Необычные работы: работы под землей, под водой, на высоте, на воздухе, в горячих цехах, в цехах с неизбежным вредным воздействием на здоровье. Примерами этой профессии являются пилот, шахтер, водолаз и т.д.
4. Работа, связанная с ответственностью за охрану здоровья, жизни людей, общественного богатства и материальных благ. В эту группу могут быть включены врачи, медсестры, инспекторы полиции, инженеры по технике безопасности и представители других профессий.
Назначение.
В первом столбце запишите названия профессий, а во втором столбце запишите, к какому типу относится каждая профессия.

Названия занятий	Виды занятий
Инженер	Человек-Технология
Доктор
Официантка
Художник
Бухгалтер
кинолог
Актер
Автомеханик
Электричество
Программист
токарный станок
Водопроводчик
Менеджер по персоналу
Скульптор
Филолог
Тур-агент
Руководство
Касса
Маркетолог
Чертежник
Хореограф
Сюрвейер

Устные вопросы (в форме вопросов и ответов.)
1. Дайте определение понятию профессии.
2. Объясните значение слов специальность, специальность, должность.
3. Обсудите важность квалификации, навыков и способностей в карьере людей.


Тема 2. Занятия в районе нашего проживания.


Цель урока:
Дать учащимся знания по заданной теме и сформировать у них практические навыки и компетенции. Предоставление информации о профессиях. Знакомство с профессиями, доступными в районе проживания. Объясните природу потребности в профессиях.
Воспитательная цель урока: воспитать учащихся в духе любви к Родине и чувстве национальной гордости. Расскажите о значении общественно полезного труда в развитии общества. Привлекайте их к общественно полезному труду.
Развивающая цель обучения: совершенствование знаний и мышления учащихся, навыков чтения, самостоятельного мышления, формирование и развитие навыков применения знаний. Формирование положительного отношения, интереса и потребности в выборе самостоятельной профессии.
Профессиональная ориентация
Цель обучения: Направить учеников к становлению мастерами своей профессии, повысить их интерес к профессиям.
Оборудование для обучения: аудио- и видеоматериалы, раздаточный материал, картинки по теме.
Тип обучения: игра, дебаты, вопрос-ответ.
Продолжительность тренировки: 45 минут
Учитель (руководитель) знакомит учащихся с целью урока и порядком его этапов.
Этап 1. Группа делится на три команды. Воспитатель дает каждой команде первое задание:
«Запишите названия профессий, которые существуют в нашей местности и которые вы знаете, на выданном вам листе».
Через определенное время учитель обращается к трем группам: «Прекратите писать профессии и посчитайте, сколько профессий вы написали на бумаге, которая у вас в руке.
Каждая группа подсчитывает написанные ими названия профессий и передает лист ведущему.
Баллы начисляются каждой группе по количеству письменных профессий. Учитель также учитывает названия профессий, представленных каждой группой, и их повторение.
Этап 2. Учитель: «Какие еще профессии вы можете назвать?» Вот некоторые области для размышлений. Это промышленность, производство, сельское хозяйство, образование, здравоохранение, сфера услуг и другие отрасли. В течение 5 минут участники игры пишут названия профессий (с помощью учителя).
Этап 3. Будут обсуждаться некоторые недоразумения, трудности и вопросы, возникшие во время игры. Педагог выделяет активность и положительные характеристики участников игры.
После анализа результатов игры командам будут присуждены 1, 2, 3 места. Победители будут определены. Команды будут награждены призами.
Задание.
Заполнить таблицу. В таблицу впишите названия 10 профессий и имена этих 10 специалистов, подходящих к этим профессиям.

№