Qarshi Davlat universiteti 5A110901 – Pedagogika nazariyasi va tarixi mutaxassisligida o‘qitiladigan

~ Ta’lim- tarbiyada obyektiv va subyektiv uyg‘unligi

~ Ta’limni jahon tajribasiga bog‘liqligi }
11. Ta’lim mazmunini belgilash tamoyillari va mezonlar

{= Ta’lim mazmunining barcha elementlari uzluksiz ta’lim bosqichlarida jamiyat, fan, madaniyat va shaxs rivojlanish talablariga mos bo’lish tamoyili. Ta’lim mazmuni va tashkiliy jihatlarining yaxlitlik tamoyili. Ta’lim mazmunini strukturalashning yaxlitlik tamoyili. Ta’lim mazmunini insonparvarlashtirish tamoyili.

~ Ta’lim mazmuni metodida muammolar orqali o‘quvchilarni tafkkur qobiliyatini oshirish, bilim darajasini oshirish.

~ O‘quvchilarni ta’lim mazmuni, ta’lim jarayoni, ta’lim yo‘llari bilan oldindan tanishtirish i

~ Ta’lim mazmunini fundamentallashtirish tamoyili. Ta’lim mazmunining ketma-ketlik tamoyili. Ta’lim mazmuning muntazamlilik tamoyili. Ta’lim mazmunining o’quvchilarning yosh va bilish imkoniyatlariga moslik tamoyili.}