Qarshi davlat universiteti informatika o’qitish metodikasi kafedrasi

Muammoli va mantiqiy nazorat savollari 
1.Siz informatika ta’limida innovatsion faoliyatni qanday 
tashkil etish mumkin deb o‘ylaysiz? 
2.Informatika ta’limida an’anaviy va noan’anaviy ta’limning 
farqi nimada deb o‘ylaysiz? Qaysisidan ko‘proq foydalanish o‘rinli? 
3.Informatika ta’limida tadqiqot usulidan qanday foydalanish mumkin? 
Fikringizgni asoslab bering! 
4.Informatika ta’limida loyihaviy usuldan qanday foydalanish mumkin deb 
o‘ylaysiz? Fikringizgni asoslab bering! 
3-amaliy topshiriq 

---

26 
Mashg’ulotni masofali o’tkazish tartibi: har bir talaba muammoli 
savollarga individual javob topib yozadi, fikrlaydi, o’qituvchiga jo’natadi 
Mashg’ulotni o’tkazish tartibi: o’qituvchi guruhni 4 ta kichik guruhga 
ajratib, sahifani 8 kichik bo’lakka bo’lib, 1dan 8 sonlarni raqanlarni yozib chiqadi. 
Ularni teskari qo’yib guruhlardan 2 tadan talabani chaqirib tanlaslarini so’raydi. 
Guruhlar olingan kichik bolaklarda yozilgan raqamlardagi savollarga 10 minutda 
tayyorgarlik ko’rib, guruhli tarzda javob berishadi. Javoblarni o’qituvchi tahlil 
qilib, to’ldirilib darsni yakunlaydi. 
 
Muammoli va mantiqiy nazorat savollari 
1.Siz informatika ta’limida innovatsion faoliyatni qanday 
tashkil etish mumkin deb o‘ylaysiz? 
2.Informatika ta’limida an’anaviy va noan’anaviy ta’limning 
farqi nimada deb o‘ylaysiz? Qaysisidan ko‘proq foydalanish o‘rinli? 
3.Informatika ta’limida tadqiqot usulidan qanday foydalanish mumkin? 
Fikringizgni asoslab bering! 
3-laboratoriya topshirig’i 
4.Informatika ta’limida loyihaviy usuldan qanday foydalanish mumkin deb 
o‘ylaysiz? Fikringizgni asoslab bering! 
5 Informatika ta’limida. o‘quvchilarni qanday qilib ijodkorlikka yo‘naltirish 
mumkin? Fikringizgni asoslab bering! 
6.Siz o‘quvchilaringizni qanday qilib amaliy faoliyatga yo‘naltira olasiz? 
Fikringizgni asoslab bering!