Quale formazione storica nella scuola secondaria superiore? Maurizio Gusso


lo continuo di area, ivi, pp.48-55, 97-108 e 154-176


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lo continuo di area, ivi, pp.48-55, 97-108 e 154-176



6.3.2 Altre pubblicazioni sul cur-ricolo verticale geo-storico-sociale

  • - M.Gusso (a c. di), Area geostorico-sociale, “Quaderno” n.8 (supplemento a “I

  • viaggi di Erodoto”, 1994, n.24; in particolare: M.Gusso, Presentazione e Ipotesi

  • curricolari, ivi, pp.2-3 e 4-9 (ripubblicati col titolo Area geostorico-sociale, in As-

  • sociazione Clio ’92, Oltre la solita storia. Nuovi orizzonti curricolari, Polaris,

  • Faenza (RA), 2000, pp.179-194)

  • - M.Gusso – M.Medi, Area geo-storico-sociale, in C.Fiorentini – E.Testa (a c.

  • di), Istruzione professionale. Idee per il curricolo del biennio, CIDI, Roma, 2010,

  • pp.115-156; per una versione aggiornata delle pp.115-124 cfr. M.Gusso – M.

  • Medi, Per una revisione dei curricoli di area geo-storico-sociale negli Istituti pro-

  • fessionali, scaricabile da

  • www.storieinrete.org/storie_wp/?p=1527

  • - M.Medi, Per un curricolo verticale di storia nel quadro dell’area geo-storico-

  • sociale, 2009, scaricabile da

  • www.storieinrete.org/storie_wp/?p=621



6.4 La ricerca didattica sul curricolo verticale di storia

  • - A.Brusa, Verso i nuovi programmi di storia, “Insegnare”, 1998, n.9, pp.32-37

  • (riprodotto in Associazione Clio ’92, Oltre… cit., pp.129-141

  • - M.Gusso, L’articolazione del curricolo, “Annali della Pubblica Istruzione”,

  • 1999, n.3-4, pp.135-139 (ripubblicato in Associazione Clio ’92, op.cit., pp.173-

  • 178

  • - A.Brusa, Il nuovo curriculo di storia, in Associazione Clio ’92, Oltre… cit., pp.

  • 105-128

  • - Aa.Vv., Dalla storia alle storie, ivi, pp.209-227

  • - M.Pinotti, Il curricolo verticale, “Italia contemporanea”, 2000, n.219, pp.337-

  • 346

  • - M.Medi, Per un curricolo verticale… cit.

  • - M.T.Rabitti (a c. di), Per il curricolo di storia. Idee e pratiche, Angeli, Milano,

  • 2009



6.5 Metodologia della progettazione curricolare di storia

  • - Clio ’92, Tesi sulla didattica della storia, “I Quaderni di Clio ’92”, 2000,

  • n.1, pp.11-44, scaricabili da

  • www.clio92.it/public/documenti/le_tesi/Tesidistoria.pdf

  • - M.Gusso, Ipotesi per un curricolo continuo di area cit.

  • - Clio ’92 (a c. di), Agenda per la storia, s.i..d. (ma 2006), scaricabile da

  • www.clioforma.it/public/documenti/news/Vita_associazione/agenda_per

  • _la_storia.pdf

  • - Clio ’92, Agenda per la storia 2, s.i.d. (ma 2007), scaricabile da

  • www.clio92.it/public/documenti/news/Vita_associazione/agenda_per_la

  • _storia2.pdf

  • - M.Medi, Per un curricolo… cit.

  • - M.T.Rabitti (a c. di), op.cit.



6.6 Standard e forme di verifica e valutazione in storia

  • 6.6.1 Forme di verifica e valutazio-

  • ne in storia

  • 6.6.2 Proposte di standard per l’’a-

  • rea geo-storico-sociale’ nell’educa-

  • zione degli adulti in Italia



6.6.1 Forme di verifica e valutazione in storia

  • - M.Gusso, Geografia, Storia, Educazione civica, in Aa.Vv., Dalla valutazione ai

  • curricoli, Angeli, Milano, 1999, vol.III, pp.115-137, in particolare pp.115-121

  • - I.Mattozzi – E.Perillo, Storia. La I Rivoluzione industriale, in M.Gattullo – M.L.

  • Giovannini (a c. di), Misurare e valutare l’apprendimento nella scuola media,

  • Edizioni Scolastiche Bruno Mondadori, Milano, 1989, pp.231-264

  • - V.Fonte Basso (a c. di), Quaderno di valutazione disciplinare: Storia, Irrsae

  • Veneto, Mestre-Venezia, 1992

  • - C.Malta, Verifiche e valutazione, in F.Marostica (a c. di), Apprendimento e

  • cultura storica. Esperienze e spunti per la progettazione, IRRSAE Emilia Ro-

  • magna, Bologna, 1997, pp.39-74

  • - D.Ansaloni, Dal manuale alla ricerca. Ipotesi di insegnamento della storia e

  • loro verifica empirica nella secondaria superiore, CLUEB, Bologna, 1990

  • - E.Perillo (a c. di), La storia. istruzioni per l’uso. Materiali per la formazione di

  • competenze temporali degli studenti, Tecnodid, Napoli, 2002

  • - S.Rabuiti, Clio valutata. Una ricerca comparata sugli apprendimenti in storia,

  • “I Quaderni di Clio ‘92”, 2005, n.5



6.6.2 Proposte di standard per l’’area geo-storico- sociale’ nell’educazione degli adulti in Italia

  • - Aa.Vv., Standard nazionali per lo sviluppo delle compe-

  • tenze di base degli adulti, INDIRE, Firenze, 2005; in parti-

  • colare pp.22-58 (Area Socioeconomica)

  • - S.Marchioro (a c. di), Gli Standard nell’Educazione degli

  • Adulti. La produzione di standard per l’educazione degli a-


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