Tadqiqotning amaliy ahamiyati ilmiy izlanishlar davomida o‗quvchilar iqtidorlilik
darajasini aniqlash va rivojlantirish metodikasi ishlab chiqilganligi
va ushbu metodikaning
amalda qo‗llanuvchanligi bilan belgilanadi.
Tadqiqotimizning ilmiy yangiligi shundaki, izlanishlarimiz davomida boshlang‗ich sinf
o‗quvchilari orasidan iqtidorlilarni aniqlash metodikasi hamda ular iqtidorini rivojlantirishga doir
topshiriqlar tizimi ishlab chiqildi.
Himoyaga quyidagi holatlar olib chiqildi:
1. Kichik maktab yoshidagi o‗quvchilar hamda ―iqtidor‖
tushunchasining pedagogik-
psixologik tahlili.
2. Sharq mutafakkirlari va pedagog, psixolog olimlarning
ushbu muammoga doir
qarashlari.
3. Boshlang‗ich sinf o‗quvchilari orasidan iqtidorlilarni aniqlash metodikasi.
4. O‗quvchilarda iqtidorni rivojlantirishga doir topshiriqlar tizimi.
Tadqiqot davomida kuzatish, suhbat, anketa so‗rovlari,
pedagogik eksperiment, qiyosiy
tahlil kabi
pedagogik ilmiy tadqiqot metodlaridan foydalanildi.
Tadqiqotning
metodologik asosini Respublika Prezidenti I.Karimovning
iqtidorli
yoshlarni rag‗batlantirishga doir fikrlari, me‘yoriy
hujjatlar, ―iqtidor‖ tushunchasiga doir
pedagogik, psixologik va falsafiy qarashlar tashkil etadi.
Dissertatsiya kirish, uch bob, yetti paragraf, xulosa, foydalanilgan adabiyotlar ro‗yxati va
ilovalardan iborat.
