Рабочая учебная программа по дисциплине «Психология» для специальности 050717- «специальная дошкольная педагогика и психология»

Критерии воспитания
Воспитание и воспитанность. Духовность; нравственность; свобода; ответственность - критерии отражающие культуру и цивилизованность.
Инициативность; предприимчивость, честолюбие, стремление к достижению жизненных успехов - критерии, определяемые текущим моментом развития общества.
Проблемы воспитания характера, мотивов, черт личности и форм поведения.
Роль институтов воспитания в становлении личности.


Современные научные исследования о гендерном подходе в вопросе воспитания детей
Своеобразие воспитания мальчиков и девочек с учетом их психо-эмоциональных и половых особенностей. Проблема воспитания мужественности и женственности в работах отечественных и зарубежных ученых (В. Зеньковский, Б. Ничипоров, И. Ильин, В. Леви, Р. Кэмпбелл и др.)


Тема 5. Педагогическая деятельность: психологические особенности, структура, механизмы


Психология личности учителя. Понятие о стилях педагогической деятельности
Место педагога в современном обществе. Психологические требования к личности педагога. Основные требования, предъявляемые к интеллекту, эрудиции, культуре и личности педагога. Индивидуальность педагога, необходимость быть личностью для оказания воспитательного воздействия на детей.
Общее определение качеств личности педагога. Профессионально-педагогические качества личности. Личностная направленность. Профессиональное самосознание. Соответствие человека педагогической деятельности.
Определение понятия «педагогическая деятельность». Характеристика педагогической деятельности: целеположенность, мотивированность, предметность.
Специфика педагогической деятельности (Кузьмина Н. В., Кан-Калик А. В.).
Определение стиля деятельности. Индивидуальный стиль деятельности. Стали руководства (К. Левин): авторитарный, демократический, попустительский (директивный, коллегиальный, разрешительный). Характеристика содержательной и формальной стороны стилей руководства (по Г. М. Андреевой).
Общая характеристика стиля педагогической деятельности. Виды стилей педагогической деятельности (А. К. Маркова): авторитарный, демократический, либеральный.
Дифференциация стилей по В. А. Кан-Калику, стиль увлеченности совместной творческой деятельностью, стиль дружеского расположения, стиль общения - дистанция, стиль общения - устрашение, стиль общения - заигрывание.