Психологическая сущность и структура учебной деятельности.
Проблема соотношения обучения и развития.
Психологическая проблема школьной отметки и оценки.
Психологическая проблема школьной неуспеваемости.
Мотивация учения.
Общая и специальная готовность к обучению в школе.
Преемственность в работе детского сада и начальной школы по подготовке ребенка к обучению.
Психологическая сущность воспитания.
Критерии воспитания.
Гендерный подход в вопросах воспитания мальчиков и девочек (юношей и девушек).
Психология личности учителя, понятие о стилях педагогической деятельности.
Проблема профессионально-психологической компетентности и профессионально-личностного роста учителя.
Учитель как субъект педагогической деятельности, профессиональная культура учителя.
Педагогический конфликт.
Общность и различия содержания, целей, средств и видов общения у человека и животных.
Роль общения в психическом развитии человека.
Средства коммуникации.
Вербальная и невербальная коммуникация.
Социальный контроль и социальные нормы человека как индивидуума.
Пол и возраст. Роль и ролевые ожидания в процессах общения.
Межличностный конфликт, его истоки, пути предотвращения и коррекция.
Механизмы (идентификация и рефлексия) и феномены (эффект ореола, стереотипизация) восприятия человека человеком.
Феномен группового давления.
Групповая сплоченность.
Лидерство и руководство.
Стадии и уровни развития группы. Феномен межгруппового взаимодействия
Социальная установка и реальное поведение. Социализация.
Управление конфликтом
Do'stlaringiz bilan baham: |
