Редактор: А. Тилегенов Редколлегия ағзалары

Assignment for divergent thinking
«Unknown liquid»
If 3 different unknown liquids are given in 
the same ml size in 3 test tubes, identify the 
names of the liquids without qualitative and 
quantitative analyses.
Idea 1 - no permission for chemical analysis, so I rely on physical properties;
Idea 2 - I make a conclusion based on the color, smell and density of liquids;
Idea 3 - liquid x is colorless, odorless and clear, 
but by gently shaking the test tube, you can tell 
that it is a slightly oily substance. Conclusion 
The substance in test tube №1 is H2SO4 sulfuric 
acid (sulfuric acid is a colorless, odorless, 
transparent and oily liquid);

---

МУҒАЛЛИМ ҲӘМ ҮЗЛИКСИЗ БИЛИМЛЕНДИРИЎ
108
Idea 4 - the liquid is colorless and transparent, you can determine that it is odorless by 
shaking your palm close to the mouth of the test tube. Conclusion, the liquid in 3 test tubes 
is H2O, water.
As above, the creation of assignments and situations based on divergent thinking in 
chemistry lessons for future personnel in chemical emergencies, chemical logical problems 
and the approach to their solution will have a positive effect on increasing the potential and 
professional competence of military personnel.
Reference: 
1. Т.Ю.Куликова «Дивергентное или конвергентное мышление ведет к будущее?» Философия, Гумани-
тарные исследования 2014 г №1(2) стр 19-22.
2. Е.С.Кузьмина «Дивергентное мышление детей младшего школьного возраста» Всероссийский жур-
нал научных публикаций Психологические науки август 2001 г стр 25-26.
3. Н.В.Чумичева “Homo creators: деконструкция дивергентного мышления”научный вестник ЮИМ 
(Южный институт менеджмента)№ 1 2019 г УДК 159.98 стр 121-129.
4. Е.Б.Быкова, Н.П.Волкова «Изучение дивергентного мышления слабовидящих школьников» Специ-
альное образование 2014 №4 стр 17-23.
5. С.А.Сафронова «Особенности формирования дивергентного мышления старших подростков» Кон-
цепт научно-методический электронный журнал ISSN 2304-120X 2016 г №7 стр 1-7
6. Н.А.Авдюнина «Развитие конвергентного и дивергентного мышления среди учащихся юношеского 
возраста» Научный журнал Вестник ассоциации вузов туризма и сервиса Том 11 2017 г №2 стр 86-93.
7. Олешков М. Ю., Уваров В. М. Kраткий терминологический словарь - Москва : Компания Спутник, 
2006. - 189, ISBN 5-364-00329-9.
8. Ильин Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности. – СПб.: Из-во «Питер», 2011. – 437 с.
РЕЗЮМЕ
Ушбу мақолада табиий фанларнинг дивергент кадрлар тайёрлашдаги ўрни ҳақида сўз юритилади.
РЕЗЮМЕ
В данной статье говорится о роли естественных наук в подготовке дивергентных кадров.
SUMMARY
This article talks about the role of natural sciences in the training of divergent personnel.
Ганиева А.З.
Мактабгача таълим ташкилотлари директорлари ва мутахассисларини 
қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш институти
 мустақил изланувчиси