Referat Mavzu: Menejment maktablari. Bajardi: Dushabayev Iftixor 309 a bc tekshirdi: Kamola Rixsiyevna Menejment maktablari. Tizim sifatida tashkiliy xususiyat

ILMIY BO'LIM MAKTABI

Bu boshidanoq inson va moddiy resurslardan eng samarali foydalanishni qidirib topdi.
Ushbu maktabning nazariyalarining asosi tashkil etilgan tashkilotning barcha tarkibiy qismlarini ratsionalizatsiya qilish, tashkilotning barcha tarkibiy bo'linmalarining maqsadiga yo'naltirilganligi, universal muvofiqlashtirish maqsadida ratsionalizatsiya qilish g'oyasini tashkil etadi.
Tashkilotning umuminsoniyligi va mantiqiyligini erishish, birinchi navbatda tashkilotning barcha a'zolari va tashkilot lavozimlarini boshqarishning qat'iy ierarxiyasi bo'lib, unda yanada qat'iy keng qamrovli nazoratni amalga oshirishga yordam beradi.
Frederik W. Teylor (1856-1915) ilmiy boshqarmaning klassik nazariyasining otasi hisoblanadi. Ilmiy boshqaruv maktabining shakllanishi 1911 yildagi "Ilmiy boshqaruv tamoyillari" kitobining nashr etilishi bilan bog'liq. U birinchi navbatda menejmentga inson va moddiy resurslardan unumdor foydalanish uchun ilmiy yondashuv zarurligini asoslab berdi. Teylor odamning samaradorligiga qiziqdi, ammo tashkilot. Tashkilotni boshqarishni takomillashtirishga yondashuvi, ustuvorlik muhandislik echimlariga ustuvorlik beriladi.
Uning nazariyasi bir tomonlama ta'sir o'tkazdi nazorat tizimi Xodimga va menejerga bo'ysunish. Mas'ati motif va harakatlantiruvchi kuchlar mehnat faoliyati Teylor mehnat uchun haqqoniy ish haqini va shaxsiy iqtisodiy foydasiga qiziqish olganligini ko'rib chiqdi.
Teylor to'rtta oldinga surildi ilmiy tamoyillar Boshqaruv:

• 
  amalga oshirish iqtisodiy usullar ishlash;
  
• 
  professional tanlov va kadrlar tayyorlash;
  
• 
  oqilona kampaniya;
  
• 
  ma'muriyat va ishchilarning hamkorligi.
  

Teylorning fikrlari uning izdoshlari tomonidan ishlab chiqilgan - Gantt, F. Giloriit, G. Emerson.
Ilmiy bo'lim kontseptsiyasi taniqli ilmiy tadqiqotning mustaqil yo'nalishi deb topilganligi sababli keskin bo'ldi.
Ilmiy boshqaruv maktabining mohiyati shundaki, uning vakillari:

• 
  o'z mahsuldorligini oshirish uchun mehnatni ilmiy boshqarish zarurligini asoslantiradi;
  
• 
  oldinchilik printsiplarini joylashtiring ilmiy tashkilot Mehnat;
  
• 
  bu samarali mehnat motivatsiyasining muammosini hal qilish zarurati paydo bo'ldi.
  

Biroq, inson omili deyarli bu maktabning diqqat doirasidan tashqarida qoldi.