Referat Mavzu: Menejment maktablari. Bajardi: Dushabayev Iftixor 309 a bc tekshirdi: Kamola Rixsiyevna Menejment maktablari. Tizim sifatida tashkiliy xususiyat

Maktab fanining boshqaruv nazariyasida hissasi.

• 
  Moddiy boshqaruv muammolarini modellarni ishlab chiqish va ulardan foydalanish, shu jumladan iqtisodiy va matematikani rivojlantirish va ulardan foydalanish bilan bog'liq muammolarni tushunishni yanada kuchaytirish.
  
• 
  Qiyin vaziyatlarda qaror qabul qiluvchi rahbarlarga yordam berish uchun miqdoriy usullarni ishlab chiqish.
  
• 
  Ishlatish axborot texnologiyalari Boshqaruvda.
  
• 
  Umumiy boshqaruv nazariyasini ishlab chiqish.
  

Menejment fanining ta'siri o'sib bormoqda, chunki u mavjud va keng qo'llaniladiganlarga qo'shimcha sifatida ko'rib chiqiladi kontseptual asos Jarayon, tizimli va vaziyatga to'g'ri kelishuvlar.
Ilmiy boshqaruv maktabi (1885-1920) XIX asr oxirida menejment va menejment fanining kelib chiqishi boshlandi.
Maktabning paydo bo'lishi Frederik Teylor, Lili Gilbret va Genri Gantta.V asarlari bilan bog'liq. 1911. F. Teylor, "Ilmiy menejment tamoyillari" kitobini nashr etish. Shu vaqtdan boshlab men global iqtisodiy tizimdagi o'zgarishlar ta'siri ostida ishlab chiqilgan, ishlab chiqarishning mantiqiyligi va o'zgaruvchan ijtimoiy-iqtisodiy omillarni hisobga olish zarurligini doimiy ravishda takomillashtirish bo'yicha ishlab chiqilgan.
Ilmiy bo'lim jiddiy o'zgarishlarga aylandi, buning natijasida idorada mustaqil faoliyat va ilmiy tadqiqotlar sohasida tan olinishni boshladi. Birinchi marta, menejment tashkilotning samaradorligini sezilarli darajada oshirishi isbotlandi.
Ushbu maktab vakillari:
o'qish ishlari tarkibi va uning asosiy elementlarida o'tkazildi;
mehnat texnikalarini (vaqtni) bajarishga sarflangan vaqt o'lchovlari mavjud edi;
ish harakatlari tekshirildi, samarasiz;
ishlab chiqilgan oqilona ish uslublari; ishlab chiqarishni tashkil etish bo'yicha takliflar;
mehnat unumdorligi va ishlab chiqarishni ko'paytirish uchun ishchilarni qiziqtirgan mehnatni rag'batlantirish tizimi taklif qilindi;
ishda ishchilarni va muqarrar tanaffuslarni ta'minlash zarurligini oqladi;
taraqqiyot qoidalari o'rnatildi, qo'shimcha qo'shimcha to'lovlar taklif qilindi;
odamlarni tegishli ishni bajarish va o'qitish zarurligini tanlash muhimligini tan oldi;
kasbiy faoliyatning alohida sohasida boshqaruv funktsiyalari ta'kidlandi.
Kamchiliklarga Ushbu maktab inson omilini qadrlash bilan bog'liq bo'lishi kerak. Bundan tashqari, bu maktab inson xatti-harakatlarining ijtimoiy jihatlarini o'rganmadi. Mehnatni rag'batlantirish va rag'batlantirish, garchi boshqaruv samaradorligining omili sifatida ko'rib chiqilgan bo'lsa-da, lekin ular g'oyasi - ishchilar foydalanganligi sababli (I.E. Fiziologik)
Ilmiy boshqaruv maktabi maktab boshqaruv funktsiyalarini fikrlash va rejalashtirish funktsiyalarini haqiqiy ishlashdan ajratishni qo'llab-quvvatladi.