Referat mavzu: Oila talim maxalla tizimi Guruh: mst-17 Bajardi: Ravshan toshkent-2022 Kirish

3. Oilaviy tarbiyaning asosiy tendentsiyalarining xususiyatlari

Zamonaviy oilalar qiyin kunlarni boshdan kechirmoqda. Bugungi oilalarning aksariyatida ota-onalarning asosiy kuchlari va vaqti moddiy yordamga sarflanadi, lekin bolalarning ma'naviy shakllanishi va rivojlanishiga emas. Sotsiologik tadqiqotlarga ko‘ra, ishlaydigan ayol kuniga 16 daqiqani farzand tarbiyasiga, dam olish kunlari esa 30 daqiqaga ajratadi. Ota-onalarning bolalar bilan ma'naviy muloqoti, ularning birgalikdagi faoliyati, afsuski, ko'pchilik oilalar uchun mos bo'lmagan hashamat bo'lib qolmoqda. Ota-onalar va bolalar o'rtasidagi aloqa asosan bolaning maktabdagi o'qishini kuzatish uchun qisqartiriladi va nazoratning o'zi qanday baholar olganligini aniqlashdir.

Ota-onalarning noto'g'ri tarbiyalanishining eng jiddiy sabablari orasida:
1. Ota-onalarning asosiy vaqti tirikchilik uchun (ish haqi, oziq-ovqat, tovarlar va boshqalar) uchun sarflangan ko'pchilik ishlaydigan oilalarning iqtisodiy darajasining pastligi.
2. Jamiyat hayotining past madaniyati, ikki tomonlama axloq, hokimiyatning ikkiyuzlamachiligi, ijtimoiy keskinlik, kelajakka nisbatan noaniqlik, ishini yo'qotish xavfi, kasal bo'lish qo'rquvi va boshqa sabablar odamlarni asabiy taranglik va stressning kuchayishi holatiga olib keladi.
3. Oilada ayolga ikki karra yuk - ish uchun ham, oila uchun ham. So‘rov shuni ko‘rsatdiki, oddiy bolali oilalarda shaharlik ayolning ish yuki haftasiga 77 soat, shu jumladan uyda 36 soatni tashkil etadi.Onaning o‘rtacha ish kuni yakshanba kuni bilan birga 11 soatni tashkil qiladi.
4. Ko'pgina ijtimoiy va ma'naviy sabablarning natijasi bo'lgan ajralishlarning yuqori foizi. Ajralish har doim bolalarni tarbiyalash muammosidir.
5. Er xotiniga faqat bolalarni tarbiyalashda yordam beradi degan jamoatchilik fikri hukmron. Bola parvarishi bo'yicha nafaqaga oila emas, balki ayol beriladi. Shu bilan birga, qonunchilikda bolalarni tarbiyalash ayolning - onaning muqaddas burchi bo'lib qoladigan holat belgilab qo'yilgan. Bolalarni tarbiyalashda ota va onaning teng huquqliligi amalda buziladi.
6. Avlodlar o'rtasidagi ziddiyatlarning kundan-kunga kuchayib borishi. Oilaviy qotilliklar haqidagi ma'lumotlar matbuot sahifalaridan yo'qolmaydi.
7. Oila va maktab o'rtasidagi tafovutning kengayishi. Ko‘p sabablarga ko‘ra obro‘siz va yoqimsiz bo‘lib qolgan oddiy umumta’lim maktabi oila yordamchisi rolini o‘ynashdan deyarli tiyildi. Va haqida yangi Ijtimoiy institutlar paydo bo‘lgan bo‘lsa-da, ular hali mustahkamlanib, oilaga samarali yordam bera olmayapti.
Ota-onalar va bolalar o'rtasidagi ziddiyat kamdan-kam hollarda tasodifan va to'satdan paydo bo'ladi. Tabiatning o'zi ota-onalar va bolalarning o'zaro mehr-muhabbatiga g'amxo'rlik qildi, ularga sevgi, bir-biriga bo'lgan ehtiyoj tuyg'ularida qandaydir avans berdi. Mojaro - qattiq to'qnashuv, hissiy tajovuz, munosabatlarning og'riq sindromi.
Sog'lom oilalarda ota-onalar va bolalar tabiiy kundalik munosabatlar bilan bog'lanadi. Pedagogik ma'noda bu dunyoqarash, ota-onalar va bolalar o'rtasidagi axloqiy, hissiy, intellektual, ishbilarmonlik aloqalari, ular o'rtasidagi yaqin aloqani anglatadi, buning natijasida ma'naviy birlik paydo bo'ladi. Bunday munosabatlarning tabiiy asosi oilaviy rishtalar, onalik va otalik tuyg'ulari bo'lib, ular ota-ona mehri va bolalarning ota-onalariga g'amxo'rlik bilan bog'lanishida namoyon bo'ladi.

Qanchadan-qancha oilalar, ta'limning juda ko'p xususiyatlari. Ammo ularning xilma-xilligiga qaramay, oilalarda kattalar va bolalar o'rtasidagi munosabatlarning odatiy modellarini ajratib ko'rsatish mumkin. Tahlil shaxslararo munosabatlarning asosiy xususiyatlaridan biri sifatida munosabatlarni o'zgartirishga asoslanadi. O'zaro munosabatlar keskinlik darajasi va bolalar tarbiyasiga salbiy ta'sir qilish oqibatlari bilan belgilanadi.

1. Bolalarni hurmat qiladigan oilalar. Bunday oilalardagi bolalar seviladi. Ota-onalar ularni nimaga qiziqtirayotganini, ularni nima tashvishga solayotganini bilishadi. Ular o'zlarining fikrlarini, tajribalarini hurmat qilishadi, xushmuomalalik bilan yordam berishga harakat qilishadi. Bolalarning qiziqishlarini rivojlantirish. Bu oila boqish uchun eng farovondir. Bunday oilalarda bolalar baxtli, tashabbuskor, mustaqil, do'stona ulg'ayishadi. Ota-onalar va bolalar o'zaro muloqotga doimiy ehtiyoj sezadilar. Ularning munosabatlari oilaning umumiy axloqiy muhiti bilan tavsiflanadi: odoblilik, samimiylik, o'zaro ishonch, munosabatlardagi tenglik.
2. Ehtiyotkor oilalar. Kattalar va bolalar o'rtasidagi munosabatlar normaldir, lekin ota-onalar ham, bolalar ham buzishga harakat qilmaydigan ma'lum masofa mavjud. Bolalar oilada o'z o'rnini biladi, ota-onasiga bo'ysunadi. Ota-onalar farzandlariga nima kerakligini hal qilishadi. Ular itoatkor, muloyim, do'stona, lekin etarlicha faol emas. Ko'pincha ular o'z fikriga ega emas, ular boshqalarga qaram bo'lishadi. Ota-onalar bolalarning tashvishlari va manfaatlarini o'rganishadi va bolalar o'z muammolarini ular bilan baham ko'rishadi. Tashqi tomondan, munosabatlar gullab-yashnamoqda, ammo ba'zi chuqur, yaqin aloqalar uzilishi mumkin. Dastlab, ota-onalar va bolalar o'rtasidagi ma'naviy aloqalarda deyarli sezilmaydigan yoriq bor. Dalillar ushbu "yorilish" ning eng keng tarqalgan sabablarini aniqlashga asos beradi:
a) talablarning tabiati o'rtasidagi ba'zi nomuvofiqliklar va
shaxsiy xatti-harakatlar;
b) etarli darajada sezgirlik, aqliy noziklik, muayyan vaziyatlarda ota-onalarning xushmuomalaligi, bolaning shaxs bo'lishga bo'lgan ehtiyojini etarlicha baholamaslik.

Ba'zida ota-onalar psixologik jihatdan bolalarning rivojlanish dinamikasiga mos kelmaydi. Va ular allaqachon maktab o'quvchilari, o'smirlar, allaqachon o'rta maktab o'quvchilari, ular allaqachon o'zlarining fikriga ega, ular endi rozi emaslar. Bunday hollarda ota-onalarning sezgirligini oshirish kerak.

3. Moddiy yo'naltirilgan oilalar, bu erda asosiy e'tibor moddiy farovonlikka qaratiladi. Bunday oilalardagi bolalar yoshligidan hayotga pragmatik qarashga, har narsada o‘z manfaatini ko‘rishga o‘rgatiladi. Ular yaxshi o'qishga majbur, lekin faqat universitetga kirish uchun. Ota-onalar va bolalarning ma'naviy dunyosi qashshoqlashgan. Bolalarning manfaatlari hisobga olinmaydi, faqat "foydali" tashabbus rag'batlantiriladi. Bolalar erta o'sadi, garchi buni so'zning to'liq ma'nosida sotsializatsiya deb atash mumkin emas. Ota-onalar bilan, ruhiy asosga ega bo'lmagan munosabatlar oldindan aytib bo'lmaydigan darajada rivojlanishi mumkin.
Ota-onalar bolalarning qiziqishlari va tashvishlarini tushunishga harakat qilishadi. Bolalar buni tushunishadi. Lekin ko'pincha ular buni qilmaydi. Xulosa shuki, bu holatda ota-onalarning yuksak niyatlari ko'pincha amalga oshirishning past pedagogik madaniyati bilan parchalanadi. Bolalarni xavf-xatarlardan ogohlantirish, ularni baxtli qilish, kelajakni ta'minlash uchun orzu qilgan va umid qilgan ota-onalar, aslida, uy hayvonlarini noqonuniy cheklovlar va hatto azob-uqubatlarga duchor qiladilar.
Bunday munosabatlar ota-onalar o'zlari, ish, sevimli mashg'ulotlari, ularning munosabatlari va janjallari bilan juda band bo'lganlarida ham yuzaga keladi. Ko'pincha bu ota-onalik burchini etarli darajada bajarmaslikda, ota-onalarning bolalar bilan muloqot qilishdagi passivligida namoyon bo'ladi, bu ularda xafagarchilik va yolg'izlik tuyg'ularini keltirib chiqaradi. Va shunga qaramay, tabiiy mehr, ota-onaga bo'lgan muhabbat saqlanib qoladi va bolalar ota-onalari qalblarida ularning samimiy xayrixohlari bo'lib qolishlarini bilib, muvaffaqiyat va qayg'ularni baham ko'rish istagini his qilishadi.
4. Dushman oilalar. Bu erda bolalar yomon. Ularga nisbatan hurmatsizlik, ishonchsizlik, kuzatuv, jismoniy jazo. Bunday oilalardagi bolalar yashirin, do'stona bo'lib o'sadi, ular ota-onasiga yomon munosabatda bo'lishadi, bir-biri bilan va tengdoshlari bilan yaxshi munosabatda bo'lmaydilar, maktabni yoqtirmaydilar va oilani tark etishlari mumkin. Bu erda munosabatlar mexanizmi. Bolalarning xulq-atvori, hayotiy intilishlari oilada nizolarni keltirib chiqaradi va shu bilan birga, ota-onalar haq (aniqroq). Bunday holatlar odatda bolalarning yosh xususiyatlari bilan bog'liq bo'lib, ular hali ham ota-onalarining tajribasini qadrlay olmasalar, ularning oila farovonligi uchun qilgan sa'y-harakatlari. Ota-onalarning adolatli qayg'usi bolalarning bir tomonlama sevimli mashg'ulotlariga, o'qishga, asosiy mashg'ulotlariga, ba'zi hollarda esa axloqsiz xatti-harakatlarga olib keladi.
Bunday vaziyatlarda ota-onalar o'z farzandlarining xatti-harakatlarining sabablarini tushunishga intilishlari, ularning dalillari va dalillariga etarlicha hurmat ko'rsatishlari muhimdir. Axir, bolalar noto'g'ri bo'lib, ularning to'g'ri ekanligiga, ota-onalari ularni tushunishni xohlamasligiga yoki tushunishga qodir emasligiga chin dildan ishonch hosil qiladi. Barcha to'g'riligi bilan, ota-onalar uchun muloqot qilishda psixologik to'siqlar mavjudligini bilish foydalidir: bir-biri bilan muloqotda bo'lganlar haqida etarli ma'lumot yo'qligi; qabul qilib bo'lmaydigan muloqot qobiliyatlari, o'zaro idrok; belgilarning farqi, qarama-qarshi istaklar; salbiy his-tuyg'ular.
5. Antisosial oilalar. To'g'rirog'i, bu oilalar emas, balki bu erda kutilmagan, sevilmagan, qabul qilinmagan bolalar uchun vaqtinchalik boshpana. Ota-onalar, qoida tariqasida, axloqsiz turmush tarzini olib boradilar: mojarolar, bir-biriga va bolalarga tahdid qilish, ichish, o'g'irlik qilish, jang qilish. Bunday oilalarning ta'siri nihoyatda salbiy. Ba'zi hollarda bu g'ayrioddiy xatti-harakatlarga olib keladi. Bunday oilalarning farzandlari odatda davlat g'amxo'rligiga olinadi.
Bunday oilalarda nima sodir bo'lishini tushunish qiyin emas. Ota-onalar, qoida tariqasida, qarama-qarshi pozitsiyani egallaydilar. Konfliktli vaziyatlar ota-onalarning o'zlarida, bir-biriga va bolalarga bo'lgan munosabatlarida ularni qanday qilib bostirishni bilmagan yoki zarur deb bilmaydigan shaxsiy kamchiliklari tufayli yuzaga kelishi mumkin. Bu asabiylashish, jahldorlik, boshqa fikrga toqat qilmaslikda namoyon bo'ladi. Bolalar, ayniqsa, ota-onalarning shubhali o'yin-kulgiga, spirtli ichimliklarga va hokazolarga bo'lgan intilishiga juda og'riqli munosabatda bo'lishadi.

O'tkir mojarolar ota-onalarning hissiy karligi tufayli ham paydo bo'lishi mumkin. Barcha yoshdagi bolalar, ayniqsa, kattalar uchun tushunarsiz bo'lgan nozik hissiy kechinmalar, ma'naviy yuksalish, yuksak intilishlar lahzalarida zaifdir. Kattalar tomonidan o'z tajribalarini noto'g'ri tushunish va qabul qilmaslik o'zaro begonalashuvga olib keladi. Ikkala tomon ham bir-birini tinglash va tushunish qobiliyatini yo'qotadi.

Demokratik erkinliklar sharoitida shaxsning o'zini o'zi anglashning yangi imkoniyatlari fonida zamonaviy o'smirlar va o'rta maktab o'quvchilari ota-onalari, xususan, otalari shaxsiyatining ko'lamini yanada yaqinroq baholaydilar. Bugungi kunda "otalik inqirozi" to'liq bo'lmagan oilalar, ichkilikbozlik, otaning oiladan uzoqlashishi ko'rinishlarida keskin namoyon bo'lmoqda. Buning ob'ektiv, sub'ektiv sabablari bor, lekin ular bolalarni osonlashtirmaydi.