1-bosqich.
O’quv mashg’ulotiga kirish
(10 daq.)
|
Tashkiliy qism
1.1. O’quvchilarning davomati va darsga tayyorgarligini tekshiradi
Maqsad va vazifaning belgilanishi
1.2. Mavzuning nomi, maqsad va kutilayotgan natijalarni yetkazadi. Mavzularning o’zaro aloqasini yoritadi, ularga qisqa tavsif beradi,
|
Dikkat kiladi
Tinglaydi
Yozib oladi
|
2-bosqich.
Asosiy bosqich
(60 daq.)
|
O’quvchilar bilimini faollashtirish
2.1. Har bir o’quvchini o’tilgan mavzu bo’yicha o’zlashtirish darajasini aqliy xujum uyushtirib tekshiradi. o’quvchilarning fikrlarini umumlashtiradi (1- ilova)
Yangi o’quv material bayoni
2.2. Yangi mavzuni reja asosida tushuntiradi tushuntiradi. jalb kiluvchi savollar beradi.xulosalaydi
Yangi o’quv materialini mustahkamlash
2.3. Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi
2.4. O’quvchilarni 3 ta kichik guruhlarga bo’ladi, kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi va ishni bajarish uchun yo’riqnoma beradi (2-- ilova). Pinbord tehnikasidan foydalanish buyicha xar bir guruhga vazifa beradi (3- ilova) va baholash mezoni bilan tanishtiradi (4 ilova).
2.5. Guruhlarda ishlarni boshlashga ruxsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida teskari aloqa tashkil etadi: bajarish tartibini gapirib berish vazifasini beradi
2.6. Bajarish jarayonini kuzatadi, maslahatlar beradi
2.7. Mashg’ulotga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi. Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini, shu bilan birga o’zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi. Javoblarni to’ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi.gurux ishlarini baxolaydi
|
Savollarga individual tarzda javob beradi
Diqqat qiladi,
Savollarga javob beradi,ma’lumotlarni daftarga qayd qiladi
Kichik guruhlarga bo’linadi
Har bir guruh o’z topshirig’i bo’yicha faoliyatini boshlaydi
xar bir guruh sardorlari chiqib o’z ishlarini taqdim etadi
Berilgan ko’shimcha savollarga javob beradi
|
