Reja: kirish I bob. Sodda va murakkab masalalarni yechishga o'rgatish

Misol
Mavzu: “Qiziqish” (5-sinf)
Maqsad va vazifalar: foizlar bo'yicha masalalarni yechish ko'nikmalarini shakllantirish; o'rtoqlarining ishiga xolisona baho berish qobiliyatini tarbiyalash.
Ishbilarmonlik o'yinining namunali stsenariysi: Detsky Mir do'konining derazasiga reklama osilgan; "Bayram sotuvi! Narxlar 30%, 50%, 70% ga arzonlashtirilgan. Aktyorlar: do'kon direktori (1 talaba), savdo yordamchilari (2 talaba), kassirlar (2 talaba), mijozlar (sinfdagi boshqa talabalar). Savdoda yumshoq o'yinchoqlar sotiladi (Teddy Bear, Cat Matroskin, Dolphin yoki Hippo).
Mahsulotni sotib olish uchun xaridorlar muammolarni hal qiladilar va tovarlarning narx belgilaridagi o'zgarishlarni bilib oladilar. Sotuvchilar o'yinning borishini nazorat qiladi, agar kerak bo'lsa, tovarlarni tanlashda yordam beradi. Kassirlar muammolarni hal qilishning to'g'riligiga ishonch hosil qilishadi. Do'kon menejeri ziddiyatli vaziyatlarda muammolarni hal qiladi. Barcha o'yin faoliyati fonda va o'yinning didaktik modeliga muvofiq amalga oshiriladi, u faoliyatning o'yin modeli, baholash tizimi kabi elementlarni o'z ichiga oladi.

XULOSA
O'quv faoliyati rasmiy jarayonga aylanib qolmasligi uchun talabalarning motivatsiyasidan foydalanish kerak. Bugungi kun talablari va imkoniyatlarini hisobga olgan holda rag'batlantirish yo'llarini izlash kerak. Ta'lim jarayonida interfaol texnologiyalardan talaba nafaqat zarur, balki undan ham manfaatdor bo'ladigan vaqt keldi va bu holatdan o'qituvchi eng yuqori natijalarga erishish uchun foydalanishi kerak. Ijtimoiylashuvning muhim bosqichlaridan biri nafaqat bilim, balki uni amalda qo‘llash qobiliyati bo‘lgan zamonaviy jamiyatda maktab interfaol o‘qitish usullarining barcha imkoniyatlari va afzalliklarini hisobga olishi, shuning uchun ham o‘qitishning barcha imkoniyatlarini hisobga olishi kerak. marta.
Maktabda axborot, kommunikativ, muammoli, kooperativ kabi asosiy kompetensiyalar shakllana boshlaydi va rivojlana boshlaydi va bu jarayonda interfaol o'qitish usullari yordam beradi. Bu esa yuqori ta’lim natijalariga, o‘z faoliyatidan, ham o‘qituvchi, ham o‘quvchilarning qoniqishlariga, o‘quvchilarning ijtimoiy mavqeining oshishiga va muloqot qobiliyatlarining oshishiga olib keladi. Va agar talaba o'z ishini osongina bajarsa, qiziqish bildirsa, uning natijalaridan qoniqsa, unda bunday fanni o'rganishga bo'lgan motivatsiyasi sezilarli darajada oshadi. Shuning uchun matematikani o'rganishga bo'lgan motivatsiyani oshirishning ilg'or usullaridan biri interfaol o'qitish usullaridan foydalanishdir.
Matematika darslarida o'qitishning faol shakllarini tizimli ravishda joriy etish bolaga nafaqat bilimlar tizimini egallashga, balki tarixiy ma'lumotlarni izlash va amaliy qo'llash bilan bog'liq asosiy vakolatlarni samarali rivojlantirishga imkon beradi.
Bugungi kunda kichik maktab o'quvchilari o'z-o'zini takomillashtirishga va ta'lim va kognitiv faollik darajasini oshirishga tayyormi? Bugungi kunda ilmiy-texnika taraqqiyoti yuksalib, axborot oqimi inson hayotiga kirib borayotgan bir paytda, bola kattalarnikidan qolishmaydi, balki ba'zan unga kompyuter va boshqa texnik qurilmalarni boshqarish qobiliyatida soya soladi, chunki bu bola uchun qiziqarli va u buni hayotiy deb hisoblanadi.