«Решения творческих задач на уроках технологии и в проектной деятельности»

Практическая часть.

а) Теперь мы на практике попробуем рассмотреть особенности организации и проведения творческого проекта.

- Уважаемые коллеги! Я приветствую вас в творческой мастерской, где мы будем творить и с помощью ваших «золотых» рук создадим изделие. Но прежде, хотелось бы задать вам несколько вопросов.
- Скажите, какие подарки вам приятно получать?
- Наверно, в наше время уже никого не удивишь букетом цветов зимой, если только не количеством цветов.
- Как сделать букет оригинальным и необычным?
- Давайте пофантазируем, из чего можно сделать такой букет? (2 слайд, Презентация №2)
- Букеты можно делать из бумаги разных видов, назовите мне бумагу, из которой цветы будем делать мы, она перед вами.
- Потрогайте ее, в чем разница, где используется?
- Что наши цветы будет делать необычным? (конфеты)
- Как можно использовать такие букеты? При оформлении самых разных подарков…(3 – 6 слайды)
- Посмотрите на работы моих учеников. (7-8-9 слайды)
Искусство свит-флористики (свит-дизайна) (от англ. sweet – сладкий, сласти) или изготовления букетов из конфет с каждым годом приобретает в нашей стране особенную популярность. Ведь этот красивый и, главное, вкусный вид рукоделия объединяет в себе столь любимые многими вещи: прелесть свежих цветов, популярность конфет, искусство декора и желание порадовать окружающих. А еще - это стильный и оригинальный подарок.

- Итак, приступим… Мы выполним нежную еще нераспустившуюся розу.

- Для этого нам понадобятся… шпажка для барбекю, гофрированная бумага, конфета, клей, ножницы, нитки, клей-карандаш.

б) Изготовление розы:

- формирование бутона розы из гофрированной бумаги вокруг конфеты;
- изготовление чашелистиков из гофрированной бумаги вокруг бутона;
- оформление стебля.

3. 
   Рефлексия. Заключительное слово.
   

Совместное составление и оформление подарочного букета, как результат творческой деятельности. Дискуссия по результатам совместной деятельности.
Суть и эффективность проектной деятельности заключается в организации самостоятельной, поисковой, творческой деятельности обучающихся.
Используя проектный метод обучения, дети постигают всю технологию решения задач – от постановки вопроса до представления результата.
Благодаря использованию метода проектов повышается вероятность творческого развития учащихся; естественным образом происходит соединение теории и практики, что делает теорию более интересной и более реальной; развивается активность учащихся, которая приводит их к большей самостоятельности; укрепляется чувство социальной ответственности.