Metodi: savol javob, tushuntirish
Jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar.kitob
Darsning borishi.
I.Tashkiliy qism. Salomlashish, davomotni aniqlash, `o`quvchilarni o`quv qurollarini nazoratdan o`tkazish, aylanma daftarlarni almashtirish.
II. Otgan mavzuni so’rash va mustahkamlash. O`tilgan darsda “Takrorlash ” yuzasidan savol-javob o`tkazish, uy vazifasini bajarilishini tahlili o`tkazilib no`to`g`ri bajarilgan misollar yuzasidan ko`rsatma beraman.
III Yangi mavzu bayoni:
1. Yechishni tushuntiring:2. Ko‘paytirishni tushuntirish bilan bajaring:
3 048•9= 27 432 50 003•8= 400 024 45 004•7= 315 028
3. 1) Yechilishini tushuntiring:
240•5 = 24 o‘nl.•5 = 120 o‘nl. = 1 200 400•3 = 4 yuzl.•3 = 12 yuzl. = 1 200
13 000•2 = 13 mingl.•2 = 26 mingl. = 26 000
2) Bunday hisoblash nega qulayligini tushuntiring:
4. Ustun shaklida yozib, hisoblang:
YECHISH:2 500•4= 10 000 30 900•5= 154 500 80 020•7= 560 140
„O‘qituvchi“ nashriyotida 2 kunda 12 000 dona darslik va 36 000 dona badiiy kitob nashr etildi.Agar shunday unum bilan ishlansa, nashriyotda 4 kunda necha dona darslik va badiiy kitob nashr etiladi?
YECHISH: 1-kunda 12000:2=6000ta darslik,36000:2=18000ta; Demak
4 kunda 6000*4=24 000 ta darslik 18 000*4 =72 000;JAMI:24 000+72 000=96 000
6. 75 602•3 + 14 856•4=226806+59424=286 230 21 006•7=1 470 042
2 007•9 – 3 016•2= 18 063-6 032=12 031 6•8 850= 53 100
VI. O`quvchilarni baholash va uyga vazifa: Darsda faol qatnashgan, doskada misol masala bajargan va birinch bo`lib bajargan o`quvchilarni baholayman. Uyga vazifani e`lon qilaman.
Uyga vazifa 7-8- misol. Bajarilishi yuzasidan ko`rsatma berib darsni yakunlayman.
7. Ko‘paytuvchilarning o‘rinlarini almashtirib, ko‘paytiring:
3•368 =1 104 4•8 012=32 048 6•12 005= 72 030 7 •8 009 = 56 063
8. Birining uzunligi 4 cm 6 mm, ikkinchisi birinchisidan 2 marta uzun va uchinchisi ikkinchisidan 4 cm qisqa bo‘lgan uchta kesma chizing.
Do'stlaringiz bilan baham: |
