Ritzer modern sociological theory fifth

Теория обмена
Вслед за Молм и Куком (Molm & Cook, 1995) начнем с ис- торического обзора развития данной теории и, прежде все- го, с ее бихевиористских корней.
Бихевиоризм
Бихевиоризм широко распространен в психологии, под влия- нием этого направления становилась и социология, исследу- ющая поведение (Bushell & Burgess, 1969; Baldwin & Baldwin, 1986). Также он косвенным образом повлиял на некоторые социологические теории, особенно на теорию обмена. Пове-
318


денческая социология исследует то, как воздействует поведение актора на внешнюю среду и как это влияет на дальнейшее поведение действующего субъекта. Эта связь представляет собой основу для «обусловленности действий» или процесса обучения, посредством которого «поведение модифицируется в зависимости от его результа- тов» (Baldwin & Baldwin, 1986, p. 6). Поведение — по крайней мере, на начальной стадии (в детском возрасте) — можно оценить как носящее едва ли не случайный характер. На среду, в рамках которой оно реализуется, — как социальную, так и фи- зическую, поведение оказывает воздействие, и, в свою очередь, та соответствующим образом «реагирует». Реакция — позитивная, негативная или нейтральная — влияет на то, каким будет в дальнейшем поведение действующего субъекта. Если реакция становится для актора наградой, то потом в сходных ситуациях вновь повторится такое же поведение. Если реакция была болезненной, вряд ли аналогичное поведение еще раз повторится. Специалиста в области поведенческой социологии интересует, как история различных реакций среды или результатов поведения свя- зана с его характером в настоящее время. Те последствия, к которым оно привело, обусловливают поведение в настоящем. Зная о том, что в прошлом вызывало то или иное поведение, можно предсказать, проявит ли субъект аналогичные действия в нынешней ситуации.
Последователи бихевиоризма в социологии изучают явления вознаграждения (или подкрепления) и издержек (или наказания). Первое определяется способ- ностью упрочивать (подкреплять) поведение, тогда как второе снижает вероят- ность повторения поведенческой модели. Как будет показано ниже, на становле- ние теории обмена оказали существенное влияние как бихевиоризм сам по себе, так и идеи вознаграждения и издержек.
Теория рационального выбора
Основные принципы теории рационального выбора уходят корнями в неокласси- ческую экономическую теорию (а также в идеи утилитаризма и теорию игр; Levi et al., 1990). Опираясь на различные модели, Фридман и Хечтер (Friedman & Hechter, 1988) разработали модель теории рационального выбора, названную ими
«каркасной».
Предметом изучения в теории рационального выбора становятся действующие субъекты. Последние рассматриваются как целеустремленные или обладающие ин- тенциональностью. То есть у акторов есть цели, к которым устремлены их действия. Кроме того, считается, что у действующих субъектов имеются свои предпочтения (или «ценности», «полезности»). Теория рационального выбора не рассматривает, каковы эти предпочтения или их источники. Важно, что действие предпринимает- ся для достижения целей, соответствующих иерархии предпочтений действующе- го субъекта.
Хотя теория рационального выбора предполагает учет целей или намерений акторов, она не игнорирует и вероятность ограничения действий, выделяя две основные разновидности таковых. Первая — это недостаток ресурсов. У действу- ющих субъектов имеющиеся ресурсы различаются. Кроме того, неодинаков их доступ к другим резервам. Владеющие большим количеством ресурсов могут срав- нительно легко достичь целей. Но вот тем, кто располагает малым их запасом или вообще не имеет его, достичь цели трудно или невозможно.
319

С проблемой недостаточности ресурсов связано понятие вмененных издержек (Friedman & Hechter, 1988, p. 202). Преследуя заданную цель, действующие субъек- ты должны оценить издержки, которые они понесут, отказавшись от следующего по привлекательности действия. Актор может отказаться от достижения наибо- лее ценного для себя ориентира, если имеющиеся у него ресурсы незначительны, а также если по этой причине шансы добиться желаемого малы и если, преследуя данную цель, он рискует не достичь следующей по степени ценности. Акторы рас- сматриваются здесь как субъекты, стремящиеся максимально увеличить свою вы- году¹, и, соответственно, установление цели предполагает оценку того, как соотно- сятся шансы достижения важнейшего ориентира и воздействие этого результата на обретение второй по значимости цели.

Другим источником, ограничивающим индивидуальное действие, являются социальные институты. Согласно формулировке Фридмана и Хечтера,
действия [индивида] от рождения до смерти сдерживают семейные и школьные прави- ла; законы и предписания, жесткие установки; церкви, синагоги и мечети; больницы и похоронные конторы. Ограничивая возможный набор доступных индивидам направле- ний действия, навязываемые правила игры — в том числе нормы, законы, программы и правила голосования — систематически воздействуют на социальные последствия (Fried- man & Hechter, 1988, p. 202)
Эти ограничения, связанные с социальными институтами, предоставляют по- зитивные и негативные санкции, поощряющие одни действия субъектов и препят- ствующие другим.
Фридман и Хечтер называют еще два аспекта, которые они считают фундамен- тальными для теории рационального выбора. Первый — это механизм сцепления, или процесс, с помощью которого «отдельные индивидуальные действия объеди- няются, порождая социальный результат» (Friedman & Hechter, 1988, p. 203). Вто- рой — важная роль информации при рациональном выборе. Раньше считалось, что действующие субъекты обладают нужной информацией (в полной или достаточ- ной мере), чтобы сделать целенаправленный выбор из доступных им альтернатив- ных возможностей. Однако теперь все более распространяется мысль, что количество или качество доступной информации чрезвычайно изменчиво и эта изменчивость оказывает на выбор акторов огромное влияние (Heckathorn, 1997).
По крайней мере, на первые шаги теории обмена повлияла элементарная тео- рия рациональности. Далее, рассматривая теорию рационального выбора, мы ос- тановимся на более сложных аспектах, связанных с этим понятием.