Rivojlanayotgan muhit

II BOB. MAKTABGACHA TA'LIM MUASSASASIDA RIVOJLANAYOTGAN MUHITNI QURISH TAMOYILLARI, GURUH JIHOZLARIGA QO'YILADIGAN TALABLAR

2.1. Maktabgacha ta'lim muassasasida rivojlanayotgan muhitni qurish tamoyillari

V. A. Petrovskiy, L. P. Strelkova, L. M. Klarina, L. A. Smyvina va boshqalar maktabgacha ta'lim muassasasida rivojlanayotgan muhit.
1. O'zaro ta'sirdagi masofa, pozitsiya printsipi. Kattalar va bolalar o'rtasidagi shaxsiyatga yo'naltirilgan o'zaro munosabatlarning asosiy sharti ular o'rtasida aloqa o'rnatishdir. Kattalar uchun bola bilan aloqa qilish uchun masofani topish bir xil darajada muhimdir. Har bir inson uchun boshqalar bilan muloqot qilishda qulaylik hissi sub'ektiv, eng qulay masofa bilan bog'liq. Shu munosabat bilan, binolarning o'lchami va tartibi shunday bo'lishi kerakki, har bir kishi o'qish yoki mustaqil faoliyat uchun joy topa oladi, boshqalardan etarlicha uzoqda va aksincha, yaqinroq aloqa qilish imkonini beradi.
2. Faoliyat tamoyili. Bolalar bog'chasi qurilmasida bolalarda faollikni shakllantirish va kattalar faolligini ko'rsatish imkoniyati belgilangan. Ular o'zlarining ob'ektiv muhitining yaratuvchisiga, shaxsiy-rivojlanayotgan o'zaro ta'sir jarayonida esa - o'z shaxsiyati va sog'lom tanasining yaratuvchisiga aylanadi. Avvalo, bu keng ko'lamli o'yin va didaktik yordamlar - mato yoki teri bilan qoplangan engil geometrik modullar, ular kosmosni o'zgartirish jarayonida osongina o'zgartiriladi.
3. Barqarorlik tamoyili -- rivojlanayotgan muhitning dinamikligi. Atrof-muhit uni bolalarning didi va kayfiyatiga mos ravishda o'zgartirishi, shuningdek, turli xil pedagogik vazifalarni hisobga olgan holda o'zgartirilishi kerak. Bu engil bo'limlar bo'lib, ular harakatlana oladi, yangi xonalarni hosil qiladi va mavjudlarini o'zgartiradi. Bu rang va tovush muhitini o'zgartirish qobiliyatidir. Bu ob'ektlardan o'zgaruvchan foydalanish (masalan, yumshoq puflar bolalar mebellari yoki katta dizaynerning elementlariga aylanadi).
4. Atrof-muhitning emotsionalligi, bolaning va kattalarning individual qulayligi va hissiy farovonligi printsipi. Atrof-muhit bolalarda faollikni uyg'otishi, ularga turli xil faoliyat turlarini amalga oshirish, ulardan zavq olish imkoniyatini berishi va shu bilan birga, atrof-muhit, agar kerak bo'lsa, bunday faoliyatni "o'chirish" xususiyatlariga ega bo'lishi kerak. ularga dam olish imkoniyatini beradi. Bu rivojlanayotgan muhitda mavjud bo'lgan puxta o'ylangan impulslar va stimullar to'plami bilan ta'minlanadi: impulslarning etishmasligi bolaning barcha sohalarda rivojlanishini yomonlashtiradi va cheklaydi va stimullarning xaotik tashkil etilishi bilan to'yingan muhit uni yo'naltiradi. [1]
Bu erda, allaqachon ko'rsatilgan faoliyat zonalariga qo'shimcha ravishda, dam olish (relaksatsiya) zonalarini yana bir bor eslash o'rinlidir. Bular "yolg'izlik burchaklari" va yumshoq mebellar va dam olishga hissa qo'shadigan boshqa elementlarga ega shinam xona (burchak).
5. Ochiqlik tamoyili – yaqinlik. Ushbu tamoyil bir necha jihatlarda taqdim etilgan.
Tabiatga ochiqlik - bu inson va tabiatning birligini targ'ib qiluvchi muhitning shunday qurilishidir. Bu "yashil xonalarni" tashkil etish - sirlangan bo'lishi mumkin bo'lgan kichik hovlilar, ularda o'sadigan o'simliklar - daraxtlar, butalar, o'tlar. Bu bolalar g'amxo'rlik qiladigan uy hayvonlari - mushuklar, itlar bilan yashash.
Madaniyatga ochiqlik - bu haqiqiy "kattalar" rasm, adabiyot, musiqa elementlarining mavjudligi.
Jamiyatga ochiqlik - bolalar bog'chasining atmosferasi "Mening uyim" kontseptsiyasining mohiyatiga mos keladi, unda ota-onalar alohida huquqlarga ega.
O'z "men" ning ochiqligi, bolaning o'z ichki dunyosi (shuningdek, atrof-muhitning hissiylik printsipi, individual qulaylik va hissiy farovonlik printsipiga qarang).
7. Bolalarda jins va yosh farqlarini hisobga olish tamoyili. Bu gender tafovutlarini hisobga oladigan muhitni yaratish, o'g'il bolalar va qizlar uchun jamiyatda qabul qilingan erkaklik va ayollik me'yorlariga muvofiq o'z moyilliklarini namoyon qilish imkoniyatini yaratishni o'z ichiga oladi. Shunday qilib, rivojlanayotgan muhit - bu maxsus tashkil etilgan ijtimoiy-madaniy va pedagogik makon bo'lib, uning ichida bir nechta o'zaro bog'langan kichik makonlar tuzilgan bo'lib, unga kiritilgan har bir sub'ektning rivojlanishi va o'z-o'zini rivojlantirishi uchun eng qulay shart-sharoitlarni yaratadi¹⁵.