Rlash va ularning malakasini oshirish instituti malaka talabi

Bаhоlash ko’rsatkichlari va me’zonlari


2- ilova

Ko’rsatkichlar	Baholar
	5	4	3	2
Маvzu bo’yicha bilimlarni rivojlantirish.	Mavzu bo’yicha ma’lumotlarni to’liq bayon qiladi.	Mavzu bo’yicha o’quvchi noto’liq javob beradi.	Mavzu bo’yicha ma’lumotlarni qisman bayon qiladi.	Mavzu bo’yicha ma’lumotlarni umuman bayon qilmaydi.
Savollarga to’liq javoblari uchun	O’quvchi vaziyatga qo’yilgan har 3ta savolga to’g’ri aniq,lo’nda javob beradi.	O’quvchi vaziyatga qo’yilgan 2 savolga to’g’ri javob beradi,3savolga javob berishda hatoliklarga yo’l qo’yadi.	O’quvchi vaziyatga qo’yilgan 1ta savolga to’g’ri javob beradi2 va 3savolga javob berishda katta kamchiliklarga yo’l qo’yadi yoki javob bera olmaydi.	O'quvhi vaziyatga qo’yilgan har 3savolga javob qaytara olmaydi.
O’quvchi harakati va faolligi	O’quvchi amaliy bilim va ko’nikmani to’liq xatosiz to’g’ri sharxlab beradi.	O’quvchi amaliy bilim va ko’nikmani to’liq xatosiz ko’rsatadi lekin to’liq sharxlab beraolmaydi.	O’quvchi amaliy bilim va ko’nikmalarni ko’rsatishda ham aytishda ham sharxlashd aham xatoliklarga yo’l qo’yadi.	O’quvchi amaliy bilim va ko’nikmalarni ko’rsatib ham sharxlab ham bera olmaydi.
Jami:	5	4	3	2

O’quvchilar bilimini baholash ko’rsatkichlari va me’zonlari.

O’quvchi mazkur fan bo’yicha yig’ishi mumkin bo’lgan maksimal ball
5-ball bo’lib ,u quyidagicha taqsimot qilinadi.
Joriy nazorat -5 ball; Oraliq nazorat -5 ball; Yakuniy nazorat -5 ball;
5 ball – “a’lo” 4 ball –‘yaxshi” 3 ball – “qoniqarli” 2 ball –“qoniqarsiz”





3-ilova

YANGI O'QUV MASHG'ULOTINING SLAYDLI TAQDIMOTI
4-ILOVA



Axborot-kutubxona muassasalarining kataloglari, Axborot-kutubxonalar ishi faoliyatida ularning tutgan o‘rni, katalog turlari, tasvir prinsiplari, hujjatlarga ishlov berish, sistemalashtirishning nazariy asoslari, tarixiy negizlari haqida tushuncha beradi. Xususan, mazkur o‘quv qo‘llanma kutubxona-bibliografik klassifikatsiyalarining vujudga kelishi: Universal o‘nlik klassifikatsiyaning yaratilishi, O‘zbekiston Respublikasi kutubxona-bibliografik klassifikatsiyasi jadvalining tuzilishi hamda u bilan ishlash metodikasini o‘rgatadi. Shuningdek, Axborot-kutubxona muassasalarining katalog va kartotekalar tizimini tuzish bo‘yicha nazariy va amaliy bilimlar beradi.



Axborot kutubxona muassasalarida elektron katalog tuzish va amalda joriy
etishga asos bo‘la oladi. Sistemali katalog kursi - Alfavit katalogi kursining mantiqiy davomi hisoblanib, mazkur qollanmada quyidagi mavzularni: Hujjatlarni klassifikatsiyalash haqida umumiy tushuncha, sistemali klassifikatsiyaning rivojlanish bosqichlari va yo‘nalishlari, Kutubxona-bibliografik klassifikatsiyasining yaratilish tarixi, rivojlanish bosqichlari, shuningdek, hujjatlarni sistemalashtirishning metodikasi: barcha fanlarga oid hujjatlarni sistemalashtirishning usullarini, katalog va kartotekalar tashkil qilishni yoritib beradi.

Axborot-kutubxona katalogi va fondi kursi fani, katalog va fondni shakllantirish, axborot- kutubxona muassasalari faoliyatini, katalog va kartotekalar tizimini, fondini to‘g‘ri va unumli tashkil etish, boshqarish prinsiplari va modellarini o‘rgatadi. Zero, Axborot-kutubxona muassasalarining ishini samarali tashkil etilishi katalog va fondni
tashkil etilishiga bog‘liqdir.




Katalog grekcha — “ro‘yxat” demakdir. Binobarin, “kutubxona Katalogi” degan terrnin “Axborot-kutubxona muassasasida mavjud bo‘lgan barcha resurslarning ro‘yxati” degan ma’noni bildiradi. Ammo bunday aynan tarjima qilish kataloglarning haqiqiy ahamiyatini yetarli darajada to‘liq tushuntirib bermaydi.



Axborot-kutubxona muassasalarining fondlari qanchalik to‘liq va mukammal, elektron resurslar bilan ta’minlangan bo‘lsa, ulardan foydalanuvchilarning ehtiyojlarini qondirishga shunchalik keng imkoniyatlar yaratiladi. Ayni bir vaqtda, bir tomondan, ulardagi fondlarning katta hajmda ekanligi va mazmunining boyligi, ikkinchi tomondan Axborot kutubxona muassasalariga murojaat qiluvchi kitobxonlar talablarining
nihoyatda xilma-xilligi, mavjud barcha resurslarni har tomonlama ko‘rsatib berish zaruriyatini qat’iy talab qiladi. Axborot-kutubxona muassasalarining fondlarini har tomonlama ochib berishda kataloglar asosiy rol o‘ynaydi.

Kutubxona klassifikatsiyasi 125 yildan buyon o‘quv fani sifatida o‘qitilib kelinmoqda. Shunga qaramasdan, sohaning ushbu yo‘nalishini o‘rganish va ilmiy tadqiqotlar olib borish ishlari yaqin yillardan boshlandi. Bunga zarurat esa ushbu terminning keng o‘rganilmaganligi va ma’lum muammolarning yechilmaganligidir.
Kutubxona klassifikatsiyasi bir qancha ma’nolarga ega. Kutubxona javonlaridagi kitoblar yoki boshqa hujjatlarni joylashtirilayotgandagi bu jarayon - kitoblar klassifikatsiyasidir. Bu jarayon kitoblar bilan emas, balki ularning bibliografik tavsifi, ya’ni kataloglar bilan amalga oshirilsa bu - bibliografik klassifikatsiya deyiladi

Kutubxona kataloglari Axborot-kutubxona muassasasida muayyan tartibda tuzilgan bo‘lib, Axborot-kutubxona muassasasi fondining mazmunini ochib berish, u haqida to‘liq axborot berish, mavjud resurslarni targ‘ib etrish, kitobxonlarga ma’lumot olishlarida g‘oyaviy-tarbiyaviy, ilmiy-axborot vazifalariga muvofiq tarzda yo‘llanma berish kabi funksiyalarni bajaradi.