из восьми уровней.
Будучи инструментом для продвиже-
ния обучения в течение жизни, эта рам-
ка охватывает общее образование и об-
разование взрослых, профессиональное
образование и обучение, а также высшее
образование.
Восемь уровней охватывают весь диа-
пазон квалификаций от тех, которые
приобретаются по завершении обяза-
тельного образования, до тех, которые
присваиваются на самом высоком уров-
не академического и профессионального
образования и обучения.
Каждый уровень должен быть в прин-
ципе достижимым посредством различ-
ных образовательных и карьерных тра-
екторий.
Результаты обучения формулируют-
ся в трех категориях — знания, умения
и компетенции. Это свидетельствует
о том, что квалификации — в различ-
ных комбинациях — охватывают ши-
рокую сферу результатов обучения,
включая теоретические знания, прак-
9
Р
АЗДЕЛ
3.
И
СПОЛЬЗОВАНИЕ
ECTS
ПРИПРОЕКТИРОВАНИИ
,РЕАЛИЗАЦИИИМОНИТОРИН
гЕ
РУКОВОДСТВОПОИСПОЛЬЗОВАНИЮЕВРОПЕЙСКОЙ
СИСТЕМЫПЕРЕНОСАИНАКОПЛЕНИЯЗАЧЕТНЫХЕДИНИЦ
(ECTS)
тические и технические умения и со-
циальные компетенции, где решающее
значение принадлежит умению рабо-
тать с другими.
Различные
циклы
образования
по QF-EHEA коррелируют с уровнями
EQF-LLL следующим образом:
— квалификация первого цикла
на уровне 6
Do'stlaringiz bilan baham: |
