Русский язык как развивающееся явление

Задание 4. Найдите «лишнее» слово.
Видеоигра, амбар, ратник.
Приватизация, золотник, указы.
Цирюльник, кольчуга, дискета.
— Как называются слова, которые вы выделили?
— Почему появляются новые слова, согласны ли вы с тем, что 90% новых слов составляют термины?


Задание 5. Являются ли данные слова исконно русскими?
Фойе, вестибюль, дизайн, каникулы, балет, театр, партер, сувенир, экспонат.
— Объясните значение этих слов.
— Почему они называются заимствованными?


Задание 6.Чайнворд*. (Здесь и далее уроки и задания, отмеченные (*) — повышенной трудности.)
— сверхметкий стрелок (англ.)
— помещение на верхней палубе (голл.)
— помилование (греч.)
— ежегодный торг для закупки товаров (нем.)
— колпак над лампой (фран.)
— заплечная сумка (нем.)
— большой резервуар для хранения и перевозки жидкостей (лат.)
— деньги, выдаваемые вперёд (франц.)
— музыкальная партия для одного голоса (итал.)
— коллектив музыкантов (греч.)
— искусственный человек — символ механического труда (чешск.)
— стадо лошадей (тюрк.)
— поучение (лат.).





4. Выводы по уроку
— Что нового узнали на сегодняшнем уроке?
Русский язык живёт и развивается. Свидетельством того являются устаревшие слова, неологизмы, заимствованные слова, слова в переносном значении. Вывод записывается в тетрадь.
5. Домашнее задание: упр.

Составила:

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ 7 КЛАССА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ


Дата:


ТЕМА: Фонетика и орфоэпия. Фонетический разбор слова.
ЦЕЛИ УРОКА:
• повторить основные фонетические понятия;
• отработать навык фонетического разбора;
• продолжить работу по овладению орфографическими навыками;
• р/р. Уметь составлять план текста.