Русский язык как развивающееся явление

Задание 6. Составьте слова по схемам.



Задание 7. Вспомните правило о слитном и дефисном написании слов.
Орфографическая диктовка
Русско-немецкий, ярко-зелёный, двухгодичный, светло-синий, пятнадцатилетний, серо-белый, пятиметровый, иссиня-чёрный, центробежный, механико-технологический, жилищно-строительный, отчётно-выборный, трёхгодичный, жаропонижающий, западно-восточный правосторонний, дикорастущий.


*Задание 8. Каков состав слов тремястами, пятьсот, тридцать?


*3адание 9. Определите части речи по суффиксам.
-Нибудь; -ельн; -ек; -ива; -либо; -оньк; -юшк; -чик; -то.
6. Выводы
— Какие слова называются однокоренными?
— Какие орфограммы мы с вами сегодня повторили?


7. Домашнее задание. Упр.

Составила:

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ 7 КЛАССА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Дата:
ТЕМА УРОКА № 8 : Глагол как часть речи.
1.Обучающая цель: Повторить сведения о глаголе. Закрепить умение находить глагол и определять его грамматические признаки.


2. Развивающая цель: развивать внимание, память, логическое мышление, умение сравнивать, классифицировать, обобщать.


3. Воспитывающая цель: вызвать интерес к урокам русского языка.


Эпиграф: невежество – ночь ума, ночь безлунная и беззвездная. (Цицерон.)


ОБОРУДОВАНИЕ: Русский язык Учебник русского языка для класса общеобразовательной школы с русским языком обучения.
Русский язык в таблицах. Дидактический материал.
Методические приемы: Аналитическое чтение текста в учебнике. Вопросно-ответный диалог. Конструирование предложений.
Тип урока: Повторение.


ХОД УРОКА
1.Орг. Момент :
- установление рабочей атмосферы
- приветствие учителя-
- проверка домашнего задания: