Russkiy yazik indd

VI. Итоги урока. Комментированное выставление оценок.
VII. Домашнее задание: стр. 153 упр. 352, правило.
Урок 123. Второстепенные члены предложения
Цель:
а) образовательная: обобщить, систематизировать и закре-
пить знания учащихся о второстепенных членах предложе-
ния; формировать представления о распространенных и не-
распространенных предложениях; 
б) воспитательная: воспитывать умение слушать и слы-
шать товарищей; воспитывать любовь к слову, интерес к 
родному языку; воспитывать умение оценивать свой труд, 
видеть свои достижения;
в) развивающая: развивать навыки орфографической зор-
кости, логического мышления, интеллектуальных умений; 
развивать познавательный интерес к изучению материала, 
используя активные формы обучения.
Тип урока: закрепление пройденного материала.
Методы на уроке: демонстрационный, словесный, иссле-
довательский.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, учебник, те-
традь, опорные схемы, карточки со словами.

---

191
Ожидаемый результат: 
– сзнать и уметь определять главные и второстепенные 
члены предложения;
– уметь распознавать второстепенные члены в предложе-
нии;
– знать и понимать, как разбирать предложения по чле-
нам предложения.
Ход урока:
I. Организационный момент.
Приветствие учеников учителем, проверка готовности к уроку.
II. Повторение. Закрепление. 
Блиц-опрос «Предложение и всё, что мы о нём знаем».
III. Объяснение темы урока.
а) минутка чистописания.
Учитель:
Доброе братство дороже богатства.
б) словарно-орфографическая работа.
Учитель:
– А начнём урок с работы над словарными словами. Со-
ставьте из данных сочетаний букв словарные слова, которые 
начинаются с буквы «С».
ГИОСАП, КАООРС, РЕСВЕ, ОБСАКА, ТСОЦАЛИ, АРАСХ.
Сапоги, сорока, север, собака, столица, сахар.
Учитель:
– Запишите слова в тетрадь, поставьте ударение и под-
черкните непроверяемую безударную гласную.
Взаимопроверка тетрадей, несколько учащихся работают 
у доски.