Russkiy yazik indd

4. В предложении найдите обстоятельство. 
Холодный ветер легко продувает плащ. 
а) холодный;
б)* легко;
в) плащ.
5. В предложении найдите дополнение. 
Подходила к концу долгая суровая зима. 
а)* к концу;
б) суровая;
в) долгая.
Самостоятельная работа учащихся по учебнику.
Выполнить самостоятельную работу по учебнику на стр. 
154 упр. 354. По мере необходимости учащимся оказывается 
помощь.
(Мультимедийное приложение, кнопка 3)
Игра «Доскажите сами!»
Как в предложении подчёркивается:
подлежащее - …
сказуемое - …
дополнение - …
определение - …
обстоятельство - …
(Мультимедийное приложение, кн. 3, продолжение работы)
Проверьте себя!
подлежащее – одной линией
сказуемое – двумя линиями
дополнение – пунктиром
определение – волнистой линией
обстоятельство – пунктиром с точкой
(Мультимедийное приложение, кн. 3, продолжение работы)
Задание: составьте из слов предложения. Поставьте в кон-
це предложении нужные знаки препинания.
Садам, огородам, и, приносят, многие, нашим, вред, на-
секомые.
Зелёное, защищает, от этих, кто же, врагов, царство.
За урожай, помогает, бороться, кто, людям.
Птицы, людям, помогают.
Огородов, садов, и, вредителей, уничтожают, они.

---

195
Птиц, берегите.
(Мультимедийное приложение, кн. 3, продолжение работы)
Проверьте себя!
Многие насекомые приносят вред нашим садам и огородам. 
Кто же защищает от этих врагов зелёное царство? Кто 
помогает людям бороться за урожай? Людям помогают пти-
цы. Они уничтожают вредителей садов и огородов.
Берегите птиц!
V. Рефлексия.
Учитель:
– Как вы поняли тему нашего урока мы сейчас и прове-
рим. Для этого, каждый ряд получает листок с текстом, где 
по очереди вы должны выделить главные члены предложе-
ния. Какой ряд быстрее и качественнее выполнит эту работу, 
тот и выиграет.
По воскресеньям мы с папой гуляем в парке. На прогулку я 
всегда беру угощение для птиц и зверей. Мы крошим хлеб и бро-
саем крошки уткам. Белочку я кормлю из рук печеньем.
При проверке используется взаимопроверка.
– Что нового вы узнали на уроке?
– Какое задание понравилось больше? Почему?
– Что не удалось выполнить сразу? Почему?
– С каким настроением заканчиваем урок?