Russkiy yazik indd

9. Определите лицо глаголов: припечёт, зазеленеет, соберут-
ся, опустятся.
а) 1 лица;
б) 2 лица;
в)* 3 лица.
10. Глаголы какого лица имеют окончания -ешь, -ишь?
а) 1 лица;
б)* 2 лица;
в) 3 лица.
Самостоятельная работа учащихся по учебнику.
Выполнить самостоятельную работу по учебнику на стр. 97 
упр. 221. По мере необходимости учащимся оказывается по-
мощь.
V. Рефлексия.
Учитель:
– Что такое глагол?
– Какова его роль в речи?
– Что сегодня на уроке было для вас уже известно?
– Что вы узнали нового?
VI. Итоги урока. Комментированное выставление оценок.
VII. Домашнее задание: стр. 98 упр. 222.

---

129
Урок 79. Изменение глаголов по временам
Цель:
а) образовательная: закрепить, обобщить, и систематизи-
ровать знания учащихся о глаголе; способствовать система-
тизации знаний учащихся о временных формах глагола; со-
действовать совершенствованию умения определять время 
глагола, изменять глаголы по временам;
б) воспитательная: воспитывать умение слушать и слы-
шать товарищей; воспитывать любовь к слову, интерес к 
родному языку; воспитывать умение оценивать свой труд, 
видеть свои достижения.
в) развивающая: развивать навыки орфографической зор-
кости, логического мышления, интеллектуальных умений; 
развивать познавательный интерес к изучению материала, 
используя активные формы обучения.
Тип урока: закрепление пройденного материала.
Методы на уроке: демонстрационный, словесный, иссле-
довательский.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, учебник, тет-
радь.
Ожидаемый результат: 
– знать и уметь различать части речи: имя существитель-
ное, имя прилагательное, глагол, местоимение;
– уметь определять время глагола; 
– уметь изменять глаголы по временам.