Saïd rakhmonov abdourakhim nossirov

Cherchez le document qui correspond à cet événement. Relisez-le 
et dites en français comment se décide une loi en Ouzbékistan.
Cette partie du texte est consacrée à la déscription et au rôle 
de la Constitution. Dites aux élèves de lire le texte à tour de 
rôle à haute voix pendant que vous écrivez les mots inconnus 
et les chiffres importants du texte au tableau. En même temps 
veillez à la phonétique des élèves. Si nécessaire, corrigez la 
phonétique des élèves. Après la lecture, organisez le travail sur 
le vocabulaire: attirez l’attention des élèves sur le lexique écrit 
au tableau et dites de deviner leurs définitions ou traductions 
en s’appuyant sur le texte. Outre cela, vous pouvez organiser 
également une activité d’association: vous écrivez à gauche 
du tableau les mots français et à droite leurs définitions ou 
traductions. Puis suggérez aux élèves d’associer les mots français 
aux bonnes traductions. 

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Vocabulaire :
se composer 
bob (глава)
le préambule 
jins (пол)
le 
chapitre 
irq 
(раса)
servir à 
tashkil topmoq (состоять из)
garanti 
r 
kirish 
qismi 
(введение, преамбула)
le sexe 
... ga xizmat qilmoq (служить чему- либо
la 
race 
ijti moiy kelib chiqishi (социальное
происхождение
l’origine sociale 
kafolatlamoq (гарантировать, 
обеспечивать
Cett e acti vité fi nie, vous pouvez faire travailler les élèves en deux 
groupes: les groupes préparent des questi ons à se poser. Aidez les 
élèves à choisir de bons pronoms et adjecti fs interrrogati fs pour 
composer correctement des questi ons. Par exemple:
1. De quoi se compose la Consti tuti on de L’Ouzbékistan?
2. A quoi sert la Consti tuti on ouzbèke?
3. Qu’est-ce que garanti t la Consti tuti on?
4. Devant quoi les citoyens sont égaux?