Saïd rakhmonov abdourakhim nossirov

c) 5 ans
5. Pour être député à l’Assemblé nati onale il faut être âgé au moins 
de ...
a) 20 ans
b) 25 ans
c) 30 ans
6. Pour pouvoir voter il faut être âgé de plus de ...
a) 18 ans
b) 19 ans
C) 20 ans
Le Sénat – www. Senat.fr/jeunes.html
Cett e acti vité peut être organisé de la façon suivante: demandez aux 
élèves de lire att enti vement le texte en faisant att enti on aux mots clés et 
aux chiff res importants. Une fois la lecture fi nie, atti
rez l’att enti on de vos 
élèves au tableau où ils vont trouver les mots et chiff res importants du 
texte et ils vont devoir développer un texte à parti r de ces mots et chiff res:

---

47
2010, 346 sénateurs, 6 ans, 30 ans, le Palais Luxembourg, d’octobre à 
juin, 120 jours, la session, le problème, résoudre...
Le savez-vous?
Faites lire l’extrait à vos élèves. Aidez-les à comprendre le texte. Les 
élèves peuvent consulter leurs dicti onnaires pour trouver les défi niti ons ou 
traducti ons des mots. Après que les élèves ont fi ni de lire, vous pouvez 
poser des questi ons suivantes pour vérifi er que les élèves ont compris le 
texte:
1. Pour combien d’années le président du Sénat est élu?
2. Par qui est-il élu?
3. Qui est le premier personnage important du pays?
4. Qui peut remplacer le président de la République s’il meurt ou dé-
missionne?
Unité 1 Leçon 7 Grammaire Le discours direct
et le discours indirect dans le passé (suite) (page 28)
Acti vité 1.
Observez et réfl échissez! (page 28)
Objecti f: savoir rapporter des phrases au discours indirect 
Dites aux élèves d’observer bien le tableau et de dire ce qu’ils ont 
compris. Comme les élèves possèdent déjà certaines connaissances sur 
le discours indirect, ils peuvent remarquer le changement des pronoms 
et le changement des temps. Demandez aux élèves de dire quels temps 
ont changé en quels temps. S’ils ont de la diffi
culté à comprendre certains 
temps, vous pouvez introduire leurs formati ons. Par exemple, la formati on 
du conditi onnel (futur dans le passé) est toujours bouléversante pour les 
élèves. Ils la confondent toujours avec celle de l’imparfait.