Самарқанд давлат университети

III.
Тўгараклар жараёнида маънавий-ахлоқий қадриятларни ривожланганлик даражасини белгиловчи индикаторлар
3.1.	Руҳий-психологик барқарорлик	Амалий топшириқларни бажариш жараёнида шаклланган шахсий сифатлар	Интегративижодий топшириқ-лар, амалий -вазиятли топшириқ-лар, психо-логик тест, муаммоли вазиятлар, эссе
3.2.	Ижодий фикрлаш кўникмасининг шаклланганлиги	Талаба қизлар илмий дунёқарашини шакллантириш
3.3.	Янги ғоявий-концептуал ёндашувнинг шаклланганлиги	Фан асосларини ўзлаштириш негизида шаклланувчи интеграллашган сифатлар тизими
3.4.	Тизимли таҳлил ва креатив қарорлар қабул қилиш кўникмасининг шаклланганлиги	Шахсий ва инсоний сифатлар тарбияланганлик ҳолати

Тажриба-синов ишларини амалга оширишда асосий эътибор темурий маликалар маънавий мероси воситасида талаба қизларда маънавий-ахлоқий қадриятларни такомиллаштириш тўғрисидаги тасаввурларини ўстиришда ўқув-методик материалларнинг тўлиқ татбиқ этилишига ва тўгарак фаолиятига қаратилди. Мазкур материалларнинг қай даражада мақсадга мувофиқлигини аниқлаш учун экспертизадан ўтказиб борилди. Экспертиза хулосаларини чиқариб боришда талаба қизларларда маънавий-ахлоқий қадриятларни такомиллаштиришда таълим ислоҳотларига асосан ўқув-тарбия жараёнига илғор педагогик технологияларни киритиш, комил инсонни тарбиялаш каби давлат буюртмасининг бажарилишига урғу берилди.
Тажриба-синов жараёнида иштирок этган талаба қизлар тажриба ва назорат гуруҳларига ажратилди ва уларда маънавий-ахлоқий қадриятларни такомиллашганлик даражаси паст, ўрта ва юқори даражаларда аниқланди.