Samarqand davlat chet tillar instituti roman-german tillari fakulteti fransuz tili va adabiyoti kafedrasi


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Bibliographie
1. Allal, L. (1999). Impliquer l’apprenant dans le processus d’évaluation : promesses et pièges de l’autoévaluation. Dans C. Depover et B. Noël (dir.), L’évaluation des compétences et des processus cognitifs (p. 35-56).
2. Bruxelles : De Boeck. Bélair, L. M. (1999). L’évaluation dans l’école : nouvelles pratiques. Paris : ESF éditeur.
3. Boud, D. (1995). Enhancing learning through self assessment. Londres : Kogan Page.
4. Campanale, F. (2007). Évaluation réflexive en formation professionnelle et évaluation interactive dans les classes. Dans L. Allal et L. Mottier Lopez (dir.), Régulation des apprentissages en situation scolaire et en formation (p. 191-206).
5. Durand, M.-J. et Chouinard, R. (2012). L’évaluation des apprentissages. De la planification de la démarche à la communication des résultats. Montréal, QC : Éditions Hurtubise.
6. Fernandez, N. (2015). Évaluation et motivation, un couple gagnant pour soutenir l’apprentissage. Dans J. L. Leroux (dir.), Évaluer les compétences au collégial et à l’université : un guide pratique (p. 479-500). Montréal, QC : Chenelière Éducation/Association quebecoise de pedagogie collegiale.
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8. Hadji, C. (2012). Comment impliquer l’élève dans ses apprentissages. Issy-les-Moulineaux : ESF Éditeur. http://dx.doi.org/10.14375/np.9782710124344
9. B. J. (1993). Staff and peer-group assessment of oral communication skills. Studies in Higher Education, 18(3), 379-385.
10. Laveault, D. (1999). Autorégulation et évaluation des apprentissages. Dans C. Depover et B. Noël (dir.), L’évaluation des compétences et des processus cognitifs : modèles, pratiques et contextes (p. 57-79). Bruxelles : De Boeck.
11. Laveault, D. (2007). De la « régulation » au « réglage » : élaboration d’un modèle d’autoévaluation des apprentissages. Dans L. Allal et L. Mottier Lopez (dir.), L’évaluation des compétences et des processus cognitifs (p. 207-234).



1 Cord, 2000: p. 240.

2 (Maingueneau, « Retour » 110).

3 (Maingueneau, « Analyser » 97).

4 (Calliabetsou 1995)

5 (Calliabetsou, 1995, 298)


6 ( J.Girardet –C.Gibre écho A2 livre du professeur 2010).




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