Sana: 201 y. Mavzu: berilgan sonning berilgan protsentini topish darsning maqsadi

2. Qarama-qarshi sonlar

Bir-biridan faqat ishorasi bilan farq qiladigan sonlar qarama-qarshi sonlar deyiladi.



Koordinata o’qida haq qanday songa qarama-qarshi bo’lgan faqat bitta son bor.
Har qnday sonning oldiga minus «-» ishorasi qo’yilsa, shu songa qarama-qarshi son hosil bo’ladi.

Umuman, k songa qarama-qarshi son –k.

0 soni o’ziga o’zi qarama-qarshi sondir: 0=-0=+0


558. Butun sonlar to’plamida: 1) eng katta; 2) eng kichik butun son mavjudmi? Nima uchun? Javobingizni tushuntiring.
559. 29-rasmda -5 soni va a son qarama-qarshi sonlar. a nechaga teng? Bunday foydalanib, shu son o’qida 0; 2; -2; 3; -3 nuqtalarni belgilang (Rasmni daftaringizga chizib oling).


560. Jadvalni to’ldiring:

Berilgan son	Qarama-qarshi son	Berilgan son	Qarama-qarshi son
a	-a	a	-a
-4,4	-(-4,4)=4,4	+5,5	-5,5
+167	-(+167)=-167	-30,5	30,5
+1994	-1994	-2006	2006

561. 1) 6 va +6; 2) +5 va 5; 3) 7 va -7; 4) -3 va 3 qarama-qarshi sonlarmi? Xulosangizni tushuntiring.
562. 1) Son o’qida -32,8 va 32,8 sonlari orasida nechta butun son joylashgan?
2) Son o’qida –a va a butun sonlar orasida nechta butun son joylashgan? a-N
563. Ifodaning qiymatiga: a) qarama-qarshi; b) teskari sonni toping:
1) 1,34,6+1,35,4=13 3) 2,43,5+0,36:0,6=9
2) 2,58,4-2,42,5=15 4) 6,215,3-6,25,3=62.


5. Darsga yakun yasash va baholash – darsning maqsadini yana bir bor eslatish va unga qanchalik erishilganligini o’quvchilar bilan birgalikda aniqlash. O’quvchilarning mavzu bo’yicha savollariga javob berish, ulaming o’zlashtirganlik darajasini aniqiash, darsning asosiy lahzalarini qayd qilish. Darsda faol qatnashgan o’quvchilarni tilga olish va baholash;


6. Uyga vazifa ________________________
Sana: «___» _____________ 201__ y.


Mavzu: SONNING MODULI


Darsning maqsadi: Sonning moduli haqida tushuncha va ular ustida to’rt amalga doir mashqlar yechishni o’rgatish, mavzuga doir misollar yechib ko’rsatish.
Darsning ko’rgazmali qurollari: ______________________________


Darsning borishi:


1. Tashkiliy qism – salom-alik qilish, davomatni tekshirish, zarur ko’rgazmali qurol va jihozlarni darsga hozirlash;
2. O’tilganlarni takrorlash va yangi mavzuni boshlashga hozirlik – yangi mavzu bilan bog’liq o’tilgan dars mavzularini takrorlash; o’quvchilarning yangi
mavzuni o’tishdan oldin bu mavzuga oid bilim darajalarini aniqiash, baholash
va yangi materialni o’zlashtirishga tayyorlash; yangi dars maqsadini tushuntirish;