505. 1) 120 soni 64 sonidan necha protsent ortiq? 2) 150 soni 80 dan-chi?
506. Narxi 800 so’m bo’lgan mato arzonlashtirilgandan so’ng 720 so’mdan sotiladi. Matoning narxi necha protsentiga arzonlashtirilgan>
507. 20 t sholi tegirmonda tortilganda 15 t guruch chiqdi. Shilidan necha protsenti guruch chiqgan?
508. 6«A»-sinfda 16 ta o’g’il bola bor, qizlar esa ulardan 8 ta ortiq. Sinfdagi o’quvchilarning necha protsentini qizlar tashkil qiladi? O’g’il bolalar qizlardan necha protsent kam?
509. Muhabbat 160 betlik badiiy kitobning 120 betini o’qidi. U kitobning necha protsentini o’qimagan?
510. Do’konga keltirilgan shakarning qismi sotildi. Do’kondagi shakarning necha protsenti sotilmagan?
511. 32 kg olxo’ri quritilganda 11,4 kg olxo’ri qoqi olindi. Olxo’ri quritilganda necha protsent olxo’ri qoqi hosil bo’ladi?
512. Ekilgan 500 tup olma ko’chatidan 480 tasi ko’kardi, qolganlari essa ko’karmadi. Ko’karmagan ko’chatlar ekilgan ko’chatlarning necha protsentini tashkil etadi?
513. Birinchi sonning 10% i 7,5 ga, ikkinchi sonning 13% i 3,9 ga teng. Ikkichi son birinchi sonning necha protsentiga teng?
514. soni sonidan necha protsent kam? esa dan necha protsent ortiq?
5. Darsga yakun yasash va baholash – darsning maqsadini yana bir bor eslatish va unga qanchalik erishilganligini o’quvchilar bilan birgalikda aniqlash. O’quvchilarning mavzu bo’yicha savollariga javob berish, ulaming o’zlashtirganlik darajasini aniqiash, darsning asosiy lahzalarini qayd qilish. Darsda faol qatnashgan o’quvchilarni tilga olish va baholash;
6. Uyga vazifa ________________________
Sana: «___» _____________ 201__ y.
Mavzu: DIAGRAMMALAR
Darsning maqsadi: Diagrammalar haqida tushuncha va ular ustida to’rt amalga doir mashqlar yechishni o’rgatish, mavzuga doir misollar yechib ko’rsatish.
Do'stlaringiz bilan baham: |
