IV. Mustahkamlash.
Hirotga yaqinlashgan Boyqaroning orzusi bilan haqiqiy holat o‘rtasidagi ziddiyat unga qanday ta’sir qildi?
2. Romandagi “Ijod dardi — qalbning qa’rida uyg‘onib, butun vujudni larzaga solgan og‘riq Navoiy uchun eng shirin lazzat,ona allasi kabi yupantiruvchi, quyosh kabi hayot va quvonch
bag‘ishlovchi bir kuch edi” tasviri ulug‘ shoir tabiatidagi qaysi jihatlarni ko‘rsatadi?
3. Har qanday mushkul holatda ham Navoiyning umidsizlanmasligi sababini o‘ylab ko‘ring.
4. Shoirning: “Ne qarorga keldingiz?” — dеgan savoliga shohning:
“Asli mushkulot shu qarorda” tarzida javob bеrishi sababini tushuntiring.
V. Uyga vazifa. Romanni to’liq holda o’qib kelish.
VI. Baholar tahlili.
O’IBDO’ ___________
Sana_______________ 9-sinf adabiyot 42-dars
Dars mavzusi: Oybek. “Navoiy” romani to’g’risida.
Darsning maqsadi:
1.Ta’limiy maqsad: o’quvchilarga yangi mavzuni tushuntirish
2. Tarbiyaviy maqsad: o’quvchilarga nafosat tarbiyasini berish .
3. Rivojlantiruvchi maqsad: O’quvchilarning bilim va tafakkurini o’stirish, bilim olishga bo’lgan qiziqishini oshirish, mustaqil fikrlashga o’rgatish.
Axborot bilan ishlash kompetensiyasi:
mavjud axborot manbalaridan (kitob, ommaviy axborot vositalari, internet, lug‘at, ma’lumotnomalar, (audio-video yozuv), telefon, kompyuter) foydalana olish va ulardagi materiallarga munosabat bildirish.
O‘zini-o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi:
shaxs sifatida ma’naviy, ruhiy va intellektual kamolotga intilishni ehtiyojga aylantira olish;
Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi:
jamiyatda bo‘layotgan voqea, hodisa va jarayonlarga daxldorlikni his etish va unda faol ishtirok etish;
Milliy va umummadaniy kompetensiya:
badiiy adabiyot va san’atda aks etgan vatanparvarlik, insonparvarlik g‘oyalarini, umuminsoniy va milliy qadriyatlar tasvirini anglash, ulardagi go‘zallik va ezgulikdan o‘rnak olishga intilish, yovuzlik va xunuklikdan nafratlana olish.
Darsning usuli: an’anaviy, bahs-munozara
Darsning jihozi: darslik, tarqatmali savollar.
Darsning borishi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
