Сборник элементов учебно-методического комплекса по дисциплине для студентов, обучающихся по направлению подготовки специальности 031000

трудиться – трудящийся – > трудящийся – субстантиват).
Особенности формальной организации и семантики производ-
ного слова (деривата). Понятие словообразовательной структуры 
слова: выделение в составе деривата отсылочной части, связанной 
с производящим, и дериватора (или формирующей части, слово-
образовательного форманта). Типы дериваторов: аффиксальные, 
операционные (безаффиксные), смешанные.
Соотношение признаков членимости и производности основы 
и взаимодействие морфемной и словообразовательной структур 
производящего слова.
Дериваты в системе языка и речи. Основания разграничения 
«реальных», потенциальных и окказиональных слов.
Связи между производящим и производным как особый тип 
формально-семантической связи языковых единиц. Понятие о 
когнитивной базе мотивированности производного слова и об 
источниках мотивации. Мотивация суждением об обозначаемом. 
Аналогия и ее типы (свертывание пропозициональных структур и 
разных ее членов). Отсылочная и формирующая части деривата и 
их соотношение с ономасиологическим базисом, признаком и пре-
дикатом во внутреннем синтаксисе производного слова.
Типы словообразовательной производности: производность 
полная и частичная, стандартная и осложненная (метафорическая и 
метонимическая, или периферийная), единичная и множественная.
Виды формально-смысловых отношений между производным 
и производящим. Разные способы отражения источника мотива-
ции в производных словах.
Сложные случаи установления наличия/отсутствия отношений 
производности и направления производности.
Функции словообразования в речи и типы деривационных от-
ношений.
Пополнение словарного состава как одна из функций словооб-
разования. Производное слово в ряду разноструктурных обозначе-
ний заданного смысла и прагматические функции этой единицы.

---

10
Фразеологичность семантики производного слова. Факторы, 
способствующие появлению фразеологических приращений в се-
мантической структуре деривата. Лексико-семантический вариант 
(ЛСВ) производящего слова и значение деривата.
Ономасиологическая база русского словообразования. Слово-
образовательное значение, его отличия от значения лексического 
и грамматического. Разграничение основных типов словообразова-
тельных значений с учетом категориальной семантики производя-
щего и производного и возможности конкретизации данной клас-
сификации словообразовательных значений. Модификационные 
и мутационные словообразовательные значения. Различие ролей 
префиксов и суффиксов в формировании производных слов; сло-
вообразовательные значения суффиксов и проблема языковой ка-
тегоризации действительности. Проблема разграничения способов 
синхронного словообразования. Русский язык – язык с разветвлен-
ной системой способов и средств образования производных слов.
Аффиксальные способы словообразования: суффиксация (в 
том числе нулевая), префиксация, постфиксация, суффиксально-
префиксальный, суффиксально-постфиксальный, суффиксально-
префиксально-постфиксальный способы.
Операционные (безаффиксные) способы словообразования: 
сложение (чистое сложение, аббревиация, сращение, сложносо-
ставный способ словообразования), сокращение, субстантивация.
Смешанные способы словообразования, использующие фун-
кциональное единство аффиксальных и операционных дериваци-
онных средств: префиксально-сложный, суффиксально-сложный, 
префиксально-суффиксально-сложный способы словообразова-
ния; сращение с суффиксацией, сокращение с суффиксацией и др.
Специфика способов окказионального словообразования 
(И.С. Улуханов).
Словообразовательный тип. Классификация словообразователь-
ных типов по грамматическому соотношению производящего и произ-
водного (транспозиционные и нетранспозиционные типы), характеру 
деривации (типы лексической, синтаксической и компрессионной 
деривации) и виду словообразовательного значения (модификацион-
ные и мутационные типы; вопрос о словообразовательных типах, ха-

---

11
рактеризуемых отношениями семантической эквивалентности между 
производящим и производным). Морфонологические модели и се-
мантические образцы в рамках словообразовательного типа.
Словообразовательное гнездо. Компоненты гнезд: вершина, 
словообразовательная цепь. Словообразовательная парадигма. 
Строение словообразовательных парадигм.