Сборник элементов учебно-методического комплекса по дисциплине для студентов, обучающихся по направлению подготовки специальности 031000

Вопросы для самоконтроля
1. В чем особенности содержания понятия «словообразование»
в современном русском языке?
2. Почему лингвисты ввели иной термин для названия данного раз-
дела языка?
3. Какие два больших раздела включает данный курс? 
4. Что является предметом изучения курса «Словообразование»?
5. Какова его основная задача?
6. Какая связь существует между разделом «Словообразование» и 
другими разделами языка?
7. Что является основной единицей словообразовательной систе-
мы языка?
8. Какими признаками различаются понятия «слово» и «морфема»?

---

16
Тема 2.2. Основные этапы изучения словообразования
Особенности развития словообразования как науки
до конца XIX века в России
В дореволюционный период, начиная с «Грамматики» М.В. Ло-
моносова (1757), сведения о словообразовании включались обычно 
в описание грамматического строя русского языка, поскольку слово-
образование рассматривалось лишь в качестве компонента грамма-
тики. Как правило, отмечались особенности морфемного строения 
различных частей речи и «привязанность» ряда морфем к определен-
ным частям речи. Всё внимание исследователей концентрировалось 
только на грамматических особенностях морфем. Лишь к середине 
XIX века грамматисты обращают внимание на семантику морфем и 
особенности их функционирования в структуре слова.
Наибольшую ценность в теоретическом отношении имеют ра-
боты представителей Казанской лингвистической школы, и в пер-
вую очередь И.А. Бодуэна де Куртенэ. Заслугой представителей 
этой школы является тезис о необходимости разграничивать сло-
вообразовательные связи, существующие в языке на данном этапе 
его развития, и пути образования слов в прошлом, т. е. различать 
синхронный и диахронный подходы к словообразованию. 
В работах представителей Казанской лингвистической школы 
обращается внимание и на степень продуктивности словообразо-
вательных средств русского языка. Изучению морфемного состава 
слова и его исторических изменений посвящены «Заметки об из-
меняемости основ склонения, в особенности же об их сокращении 
в пользу окончания» И.А. Бодуэна де Куртенэ, «Очерки по языко-
ведению и русскому языку» В.А. Богородицкого, «Очерк науки о 
языке» Н.В. Крушевского. Крушевский проводит также мысль о 
том, что словообразование представляет собой систему, о чем сви-
детельствуют материальные и смысловые связи слов, содержащих 
общие морфемы, связи морфем внутри слова; он рассматривает и 
фонетические разновидности морфем в русском языке.