Семинар машғулоти ишланмаси 2 соат

2-мавзу: Педагоглик касби ва унинг вазифалари
(Семинар машғулоти ишланмаси 2 соат)
Режа
1.Педагоглик касбининг пайдо бўлиши ва демократик жамиятда педагоглик касбининг ўзига хосликлари.
2.Шарқ ва Ғарб педагогларининг педагоглик касбига доир фикрлар.
3.Педагогнинг шахсий ва касбий сифатлари.
1-топшириқ. Педагоглик касбининг пайдо бўлиши ва унинг вазифаларига доир блис-сўров саволлари

1. 
   Дастлабки мактаблар қаерда пайдо бўлган?
   
2. 
   “Педагог” тушунчасининг маъноси?
   
3. 
   Афинада мактаб тизими қандай ташкил этилган эди?
   
4. 
   Юнонистонда педагогикани ривожланишига хисса қўшган мутаффаккир олимларйб сананг?
   
5. 
   Суқрот ўз таълимотида қандай тушунчаларини белгилаб беради?
   
6. 
   Аристотел тарбия муддатини неча босқичга бўлади?
   
7. 
   Демокрит болаларга намуна бўлишда нималарга алоҳида аҳамият беради?
   
8. 
   Шарқдаги академия кўринишидаги таълим муассасасини сананг?
   

2-топшириқ. “Икки қисмли кундалик” методи

№	Фикр (ғоя, муносабат,хулоса)	Шарх
1	Деҳқон ва муаллим Деҳқон нопоб уруғ сепса, аччиқ “ҳосили”ни бир ўзи “ўриб олади”. Ўша йили. Ўқитувчи боланинг қалбига нобоп уруғ сепса, аччиқ “ҳосили”ни бутун жамият ўриб олади. Йигирма йилдан кейин. Муаллим моддий бойлик яратмайди, дейдиганлар жамиятни ичидан портлатувчи бомбадир! (Ўткир Ҳошимов)
2	Устоз отангдек улуғ, деганлари бежиз эмас Ота ҳаёт беради. Устоз эса яшашга ўргатади Туғилишдан кўра яшаш қийинроқ.
3	Мактабимиз биқинидан ариқ оқарди. Ариқда чархпалак бор эди. Катта танаффусда чархпалакни томоша қилишни яхши кўрардим Ёғоч гардиши кўҳна, темир пақирчалари занглаб кетган. Парракларига кўкимтир сув ўтлари ёпишган...биров ёлғондан туртиб юборса, ростдан қулаб кетадигандек... Чархпалак нолали чийқиллаб айланади. Кифтида сув кўтариб юқорига олиб чиқади... Тепага чиқиб олган суви ортга қайтмайди... Чархпалак ҳам бунга ранжимайди. Янгидан-янги сув томчиларини юқорига кўтариб бераверади... Нолали ғийқиллайди. Орадан кўп йиллар ўтиб, ўша чархпалак тушларимга кирадиган бўлди. Нега шундай бўлганини узоқ ўйладим. Сўнг.бир ҳақиқатни англадим. Мен чархпалакни эмас, устозларимни қумсар эканман. Сув – сув эмас, мен эканман! Чархпалак – чархпалак эмас, ўқитувчиларим экан! Мени –бир томчи сувни катта ҳаёт йўлига олиб чиқиб қўйган устозларим – чархпалак заҳматини оқлай олдиммикан?..билмадим. Кўҳна чархпалак ҳамон тушларимга киради...

Методни ўтказиш тартиби:

• 
  ўнг томонга ўқувчи ўз муносабатини билдиради.
  
• 
  Матнни ўқиётганда ўқувчи керакли қўшимча фикрларни аниқлаб ёзиб боради.
  
• 
  Иш якунлангандан сўнг ўқувчилар жуфтликларда ишлашлари, таҳлилларини алмашишлари, ўртоқлари таҳлилида уларга ёққан фикрни муҳокама этишлари ва кўрсатишлари мумкин.
  

3-топшириқ. Қуйида келтирилган фикрлар қайси шарқ алломаларига тегишли эканлигини топинг ва асослаб беринг!

1. 
   Устоз шогирдига зуғум қилишга, кўп ҳолларда ён беришга интилмаслиги керак.
   
2. 
   Илм берувчининг овози тингловчиларнинг ҳаммасига эшитиларли, меъёрида бўлиши керак.
   
3. 
   Мударрис ота-онасининг мансаби,бойлигига қараб болага муомала қилмаслиги лозим.
   
4. 
   Яхши ўқитувчи ўқувчиларга тайёрини бермайди, тушунтиришга ўргатади.
   

Мустақил таълим учун топшириқлар:
Мавзу: Педагогика фанининг илмий-тадқиқот методлари
“Педагогика” дарслигидан педагогиканинг илмий-тадқиқот методларини ўқиб-ўрганиб, конспект қилиш.
Адабиёт: Ибрагимов Х.И., Абдуллаева Ш.А. Педагогика назарияси. - Т.: “Фан ва технологиялар” нашриёти, 2008.


Фойдаланилган адабиётлар рўйхати
1. Педагогика. Х.Ибрагимов, Ш.Абдуллаева. –Тошкент, 2007.
2. Педагогика назарияси ва тарихи. Р.Мавлонова ва бошқалар. –Тошкент, фан ва технология. 2010.
3. Педагогика. Тохтаходжаева М.Х. ва бошқалар. – Тошкент, Ўзбекистон файласуфлари миллий жамияти, 2010.
4. Джураев Р.Х. ва бошқ. Педагогик атамалар луғати. –Тошкент, Фан, 2008.
5.Педагогикадан амалий машқлар ва масалалар /Ўқув қўлланма. Ў.Асқарова. –Тошкент, Истиқлол, 2005.
6.Халқ педагогикаси / Ўқув қўлланма. М.Муталипова. –Тошкент, 2015
7.Педагогик энтсиклопедия. И ва ИИ жилд. “Ўзбекистон миллий энтсиклопедияси” Давлат илмий нашриёти. -Тошкент, 2012.
8.Педагогика назарияси ва амалиёти. Б.Х.Ходжаев.-Тошкент, “Сано-стандарт” нашриёти, 2017.
9. Очилов М, Очилова М. Ўқитувчи одоби. – Тошкент, Ўқитувчи, 1998.