II Ta`lim mazmuni darajasi. Bu erda « ta`lim mazmuni darsliklarda moddiylashadi» degan tezisga asoslanamiz.
III ma`lumot mazmuni darajasi, «ma`lumot mazmuni dasturlarda moddiylashadi» degan tezisga asoslanamiz.
IV fan darajasi. Bunda «fanning umumiy asoslari o’quv predmetlarida moddiylashadi» degan tezisga asoslanamiz.
V ijtimoiy tajriba didaktik loyihalashning so’nggi, eng yuqori darajasida «ijtimoiy tajribaning mazmuni pedagogik konsepsiyalarda moddiylashadi» degan tezisda ish ko’riladi.
Buni qo’yidagi jadvalda ifodalashimiz mumkin:
Ta`limni didaktik loyihalash muammosi Ta`limni didaktik loyihalash muammosini tasavvur etish
|
Darajalari
|
Predmeti
|
Natijalari
|
V
|
Ijtimoiy tajriba
|
Ta`lim konsepsiyasi
|
IV
|
Fan
|
O’quv predmeti
|
III
|
Ma`lumot mazmuni
|
Dasturlar
|
II
|
Ta`lim mazmuni
|
Darsliklar
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
