Ш. А. Абдуллаева

Педагогиканинг асосий 
тушунчалари 
Таълим 
Маълумот
Тарбия
Ривожлани
ш 
Шаклланиш 

---

16 
тарбиянувчилар онггига сингдириш учун уларнинг рухиятига малим 
мақсадга тизимнинг тасир кўрсатади. Тарбия бола тугилганидан бошлаб 
умрининг охиригача давом этадиган жараёндир. Шу туфай тарбия сўзи 
кўпвакитлардан таълим малумот жараёнларига кириадиган ишларининг 
мазмунини ҳам англатади. Тарбия таълим малумот натижаларини узида акс 
эттиради. 
Таълим – махсус таёрланган кишилар рахбарлигада утгазиладиган 
ўқувчиларни билим ва малакалар билан куроллантирадиган билм 
кобилятларини устирадиган, уларнинг дунёқарашларини тартиб топган 
жараёндир агар тарбия бола тугилганидан бошлаб умрининг охиригача 
оилада, мактабда ва жамоатчилик тасирида шаклланса, комол топса, таълим 
чегаралган холда, масалалар синф хонаси лабаротия кабинетлари) ташкил 
этилган ўқитувчи рахбарига мауйян баригида муайян белгиланган вактда 
олиб борилган.
Малумот-таълим-тарбия натижасида олинган ва тизимлаштирилган 
билим хосил қилинган кўникма ва малакалар ҳамда малакалар ҳамда 
шаклланган дунё қарашлар мажмуидир.
Таълим-тарбия ва малумот уйгунлашган ягона жавоб бўлиб ўқитувчи 
тарбиячи уларнинг шаклланишида етакчи килади. Ўқитувчи дарс берар экан 
ўқувчиларни фан янгиликлардан хабардор этади, Айни пайтда уларда 
инсоний фазилатларни шакллантиради., тарбиялайди мустақил фикрлашган 
ургатади.
Шахс-«одамнинг жамият азоси сифатида, уз-узини англаш ва 
тафаккўрни, фаолиятнинг обективлигини, мулокат ҳамда билувчанликни 
ташувчанлигидир». Шахс деганда рухий жиҳатдан тараккий этган, уз 
хусусияти ва сифатлари билан бошқалардан фарк киладиган муайян 
жамиятнинг аъзоси тушунилади. Шахс аввало узининг кадр-киймати ва 
камчиликлари билан жамият ҳаётида фаол катнашганлиги ҳамда таълим-
тарбия натижасида юзага келган узининг кучли ва кучсиз томонлари билан 
пайдо бўлган индивиддир. 
Ривожланиш кишидаги жисмоний, рухий ва ижтимоий жараён бўлиб 
бўлиб тугма ва эгалланган микдор эгалланган микдор ва сифат 
ўзгаришларини уз ичига олади. Ривожланиш деб бола вазнининг ошиши суяк 
ва тизимнинг таносил азоларининг нерв функсионал фаолиятининг камол 
топиши акл заковатининг шаклланишига айтилади.
Шахснинг ҳар томонлама камолга етиши – маълум бир реал тарихий 
шарт-шароитларда амалга ошириш мумкин бўлган қобилиятлар ва 
иктидорларнинг, унинг моҳиятини ташкил этадиган ҳамма кучларнинг тулик 
ва батомом ривожланишидир. 
Педагогик фаолият – эстетик, ахлоқий, сиёсий, иқтисодий мақсадларда 
мувофик равишда ёш авлодни ҳаётга тайёрлашнинг аклан уйлаб курилган, 
катта ёшдагиларнинг ижтимоий зарур бўлган меҳнатининг узига хос 
туридир.

---

17 
Педагогик жараён - маълум бир мақсадга йуналтирилган педагогик 
фаолияти тасирида ташкилий шакллантирилган ва мазмуни бойитилади 
тарбиячининг йуналтирувчи ва олиб берувчи тарккиёт эттиришидир.
Педагогик мулокат – ўқув-тарбия давомида ўқитувчи (педагог)нинг 
ўқувчилар билан касбий мулокати хисобланади.