Шукуров рустам уткурович омонов камол худоймуродович

МОДУЛЛАР ТЎПЛАМИ — педагогик технологияни унинг бирор 
даражасидан бошлаб тасвирлаш мақсадида битта модул сифатида 
хисобланган бир нечта модуллар йиғиндиси. 
МОДУЛ ДАРАЖАСИ — бирламчи модулларнинг ўз таркибида аслида 
қанча модулларга эга эканлигига қараб қуйидаги даражаларга бўлинади. 
- бир ўкув машғулотини ўтказишда мўлжалланган модуллар; 
- ўқув фанининг бир мавзусини, бир бўлимини, бир қисмини ёки хамма 
таркиби; 
- бўлакларини ўқитиш технологиясини ташкил этувчи модуллар. Уларни 
блоклар деб хам номланади; 
- бир нечта турдош фанларини ёки айрим фанларни ўқитиш технологиясини 
ташкил килувчи модуллар; 
- ДТСнинг таркибий бўлакларини ва уларни бажариш технологиясини 
ташкил қилувчи модуллар; 

---

163 
- ўқув режа ва дастурларнинг таркибий бўлакларини ва уларни бажариш 
технологиясини ташкил қилувчи модуллар; 
- таълим воситаларини ташкил қилувчи модуллар; 
- педагогик технология жараёнида қўлланиладиган усулларни ташкил 
қилувчи модуллар. 
Таълим-тарбия сохасида мониторинг ўқув жараёни сифати ва уни 
бошқаришнинг узлуксиз кузатувини олиб бориш. 
МОНИТОРИНГНИНГ АСОСИЙ ВА ХУСУСИЙ УСУЛЛАРИ- Кузатиш, 
хужжатлар, сўраш, тинглаш, синаш, ёзиш, тахлил, бахолаш, техникавий, 
аралаш. 
МОНИТОРИНГ ТАМОЙИЛЛАРИ-максадлилик, илмийлик, асослилик, 
режалилик, изчиллик, тизимлилик, ҳакқонийлик, холислик, ишонарлилик, 
мезонлилик, нисбийлик, қиёслилик, тавсиявийлик, башоратлилик. 
МОНИТОРИНГ — корхона, ташкилот, муассаса холатини хар томонлама 
бахолаш ва унинг фаолияти сифати ва самарадорлигини ошириш максадида 
ташхис килинган махсус тизимли кузатув-тахлил. Меъёрий хужжатлар, 
юкори ташкилотларнинг буйруқ ва қарорлари, дастур ёки стандартларни 
қандай сифат ва даражада амалга ошираётганликларини кузатув тизими.