Ўқитувчи томонидан талабани муаммоли вазият, муаммоли масалани ҳал этишга йўналтириш орқали унда билиш фаоллигини оширувчи маъруза -Муаммоли маъруза
–ўқитувчининг касбий йўналишдаги ижодкорлигини олий намунаси -Педагогик маҳорат
|
Ўқув давридаги асосий ўқув фаолиятлари ва уларнинг муддатлари кўрсатилган ҳужжатни кўрсатинг. силлабус
|
Ўқув жараёнида қўлланиладиган моделлар неча турга бўлинади? 5 турга;
|
Ўқув жараёнида талабаларнинг жамоада, кичик гуруҳ ва жуфтликда билимларни биргаликда ўзлаштиришлари, ўзаро ривожланишлари, шунингдек, “педагог-талаба(лар)” муносабатининг ҳамкорликда ташкил этилишини таъминловчи таълимий характердаги технологиялар қандай номланади? ҳамкорлик таълими технологиялари.
|
Ўқув жараёнини ташкил қилиш ҳужжатларини кўрсатинг.- академик гуруҳ журнали, ўқитувчининг шахсий иш режаси
|
Ўқув мақсадига эришиш ёки муаммо, муаммоли вазиятни ҳал қилиш йўлида талабалар томонидан изчил амалга ошириладиган ҳаракатлари мажмуаси – бу ... ўқув лойиҳавий фаолият;
|
Ўқув машғулотларни ташкил этишнинг ноанъанавий шакллари қайси жавобда келтирилган? Аралаш ўқитиш,бинар, вебинар, онлайн маъруза
|
Ўқув портфолиоси ва “Ассесмент” технологияси – бу ...инновацион характердаги назорат воситалари;
|
Ўқув топшириқларини жамоада, кичик гуруҳларда ёки жуфтликда биргаликда, ўзаро ҳамкорликда бажариш қандай таълимнинг асосий ғояси саналади? ҳамкорлик таълимининг;
|
|
