O’qituvchi: Endi ko’ramiz eng donishmand kim ekan.
O’qituvchi:Biz “Donishmand” sayyorasidan chiqib, eng ijodiy sayyora “Ijod”ga yo’l olamiz.
O’qituvchi:Bolalar, sizga uyga vazifasi qilib “Musbat va manfiy sonlar mening hayotimda” mavzusida insho yozib kelish kerak edi.
O’qituvchi: O’z hohishingiz bilan ishlaringizni ko’rsating.( o’quvchilar o’z ishlarini ko’rsatadilar)
O’qituvchi: uyga vazifani qilib kelgan hamma o’quvchilarga rahmat, endi biz “Yakuniy” sayyorasiga yaqinlashib keldik.
Yakuniy sayyora topshiriqlari: (mustaqil ish)
Yig’indini hisoblang:
(-18) + 48 – 34 – (– 18) + 35 –28 =
30,5 – 12,4 + (-7,5) – 30,5 + 19,9 =
(-45,56) + 66, 53 – (-13,47) + 45,56 =
87 – 54 + 43 – (-55) + 39 – 87 =
Kamayuvchi 17, ayiruvchi -10, farqini toping
14 va 6 sonlari ayirmasini toping.
-24 sonini 12 ga kamaytiring
-15 sonini 19 ga oshiring.
Daftarlarni almashtiring. Sizning yechimlaringizni tekshiramiz. Do’stingiz ishini tekshiring: 8 topshiriq uchun «5», 6-7 topshiriq uchun– «4», 4-5 topshiriq uchun– «3» ball.
8 topshiriqni to’g’ri bajargan o’quvchilar qo’llaringizni ko’taring.
Dars yakuni. Refleks.
O’qituvchi: Bizning sayohatimiz yakunlanib bormaoqda. Bugun siz yaxshi ishladingiz. Har biringiz o’z mehnatingizni o’zingiz baholaysiz. Har biringiz partangiz ustida smayliklar turibdi. Sizning darsga bo’lgan munosabatingizni shu samyliklarni tanlash bilan ko’rsating. O’z bort jurnalingizda guruhingiz hisobotini yozing.
Uyga vazifa.
Bizning sayohatimiz nihoyasiga yetdi, lekin biz sayyoralar bilan xayrlashmaymiz, “Bilag’onlar” sayyorasi uchun topshiriqlarni bajarib kelasiz.
Shunday qilib biz bugun har xil ishorali sonlarni qo’shish mavzusini takrorladik,aqlni charxladik. O’qituvchi:
Men darsimni quyida so’zlar bilan tugatmoqchiman:
Inson qalbini rivojlantiruvchi fanlar juda bisyor, lekin siz bilasiz albatta matematika aqlni charxlaydi.
Bu bor edi, bu bo’ladi, bu abadiy.
Do'stlaringiz bilan baham: |
