Словарный состав языка находится в постоянном дви­жении. В нем происходят непрерывные изменения: одни слова устаревают и выходят из употребления, другие возникают и входят в широкий обиход

Глава I
ГНЕЗДА ОДНОКОРЕННЫХ СЛОВ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ
Однокоренными являются слова, которые в син­хронной системе языка имеют живые лексические свя­зи, мотивированные корневой общностью. Во всей совокупности они составляют гнездо. Например, в од­ном гнезде объединены исходное непроизводное слово звук и все его производные: звуковой, звуковик, звучный, звучно, звучность, беззвучный, беззвучно, беззвучие, ги­перзвук, инфразвук, сверхзвук, ультразвук, призвук, до­звуковой, созвучный, созвучно, созвучность, отзвучать, позвучать, прозвучать, озвучить, озвучивать, озвучение, звуковоспроизведение, звукоизоляция, звукопоглощение и т. п. (в нашем словаре в гнезде звук зафиксировано 131 однокоренное слово). Все эти слова имеют мате­риальную и семантическую общность.
Такой общности не имеют слова стол и столица, лежать и принадлежать, быть и забыть и т. п. Они не являются однокоренными, относятся к разным гнездам. Стол, столик, застольный, настольный, подстольник, столешник и т. п. составляют одно гнездо, а столица, столичник, постилочному и др. объединяются в другое гнездо. Ср. также: быть и бывать, бывалый, перебы­вать, побывать, побыть, пробыть и т. п., с одной сто­роны, и забыть, забывать, забвение, перезабыть, поза­быть, подзабыть и т. п., с другой.
В своем составе гнезда часто объединяют очень большое количество однокоренных слов: нести - 540 слов, ходить - 470, резать - 405; вода - 316, свет - 288, пар - 235; малый - 376, сухой - 284, белый -243 и т. д. По нашим наблюдениям, они могут иметь и более сложный состав. Так, гнездо электричество вклю­чает свыше 2 тыс. однокоренных слов. Однако не все они зафиксированы в словарях, особенно плохо пред­ставлены в них термины, созданные на базе существи­тельного электричество и его производных.
Гнезда состоят из слов. Слово - основная единица языка, связанная со всеми его уровнями. Многоуровневость слова находит отражение в составных терминах, используемых для называния аспектов его связей с различными уровнями; лексическое слово, фонетиче­ское слово, грамматическое слово (морфологическое слово, синтаксическое слово). В языкознании эта тер­минология не доведена до конца. Отсутствуют, напри­мер, такие термины для выражения отношения слова к морфемному, словообразовательному уровням языка (но ср.: непроизводное слово/производное слово, чле­нимое слово).
На каждом уровне, кроме фонетического, слово выс­тупает как носитель определенного типа языкового значения. Принято различать лексическое, словообра­зовательное, морфологическое и синтаксическое зна­чение. Морфологические значения делятся на два типа: на частушечные (категориальные) значения и значения грамматических категорий (грамматические значения).
Вместе с тем слово представляет собой семанти­чески цельную единицу языка. В смысловой структуре слова все типы значений взаимосвязаны и тесно взаи­модействуют в процессе его функционирования. «Внут­реннее единство слова,- пишет акад. В. В. Виногра­дов,- обеспечивается не только внутренним единством его фонетического и грамматического состава, но и се­мантическим единством системы его значений, которое, в свою очередь, определяется общими закономерностя­ми семантической системы языка в целом»¹.
В своих лексических значениях и лексических отно­шениях однокоренные слова объединяются в лексиче­ские гнезда (ЛГ). Семантически организующим цент­ром лексического гнезда является корневое (непроиз­водное) слово, от которого тянутся разнообразные смысловые нити к остальным словам. При этом в се­мантическом устройстве гнезда однокоренные слова уча­ствуют в определенных своих лексико-семантических ва­риантах (ЛСВ). Если исходное слово многозначно, в семантической организации лексического гнезда могут принимать участие одно, несколько или все его ЛСВ. Однако семантическая структура его редко формируется на базе всех J1CB непроизводных слов. Те или иные ЛСВ часто распространяются не на все семантическое пространство гнезда, а лишь на отдельные его участки (особенно, если гнездо состоит из большого количества однокоренных образований).
Во многих случаях разные ЛСВ исходных слов фор­мируют в гнезде своего рода подгнезда - совокупности производных однокоренных слов, объединенных по общ­ности базовых лексических значений. Ср.: зверь 1 (жи­вотное) и зверек, зверковый, зверюшка, зверюшечий, зверенок, зверёныш, зверина, зверинец, зверовой, зве­ровать, зверование, зверовщик, звердбой, зверовод, звероферма и т. п.; зверь 2 (человек) и зверство, звер­ствовать, звереть, озвереть, озверение, озверелый, озве­рело, озверелость, озвериться. В оба подгнезда входят: зверьё, зверюга, зверский, звериный, по-звериному.
В каждом гнезде имеется свой набор стержневых ЛСВ, обеспечивающих его лексическую цельность, свя­зывающих разные его участки в единое целое.
Каждое гнездо однокоренных слов как единица лек­сического уровня обладает определенной семантиче­ской структурой.
Лексические гнезда как элемент лексической систе­мы состоят из лексем (слов). Они представляют собой совокупность однокоренных слов в их лексических отношениях, организованных на базе ЛСВ. Отсюда: слово - ЛСВ - лексическое гнездо, слово - совокупность ЛСВ - лексическое гнездо, слово - совокупность ЛСВ - подгнезда - лексическое гнездо.
Имеются все основания рассматривать¹ лексические гнезда как микросистемы. А это значит, что система в лексике - это совокупность всех лексических гнезд в их взаимосвязях и взаимоотношениях. Лексические гнезда, как и слова, вступают между собой в систем­ные отношения - синонимические, антонимические, омонимические и т. п. Гнезда играют важную роль в упорядочении этих; отношений. Ср. синонимические гнезда: бить - колотить, биться - колотиться, вбить - вколотить (вбивать - вколачивать, вбиваться - вкола­чиваться, вбивание - вколачивание), выбить - выколо­тить (выбивать - выколачивать, выбиваться - выко­лачиваться, выбивание - выколачивание), добить - доколотить.., забить - заколотить.., 'избить -> исколо­тить.., набить - наколотить.., оббить - обколотить.., от­бить - отколотить.., перебить - переколотить и т. п. Ср. также гнезда: бросать - кидать - швырять, ко­пать - рыть, вертеть - крутить, кривой - косой и т. п. Такие гнезда широко распространены в системе гла­гола, имен прилагательных, менее развиты в сфере имен существительных. Они охватывают огромный массив слов. Например, только в гнездах-бросать - кидать - швырять более 50 синонимических парадигм, которые включают около 140 синонимов. Это «отра­женная» синонимия: синонимичность исходных слов гнезда передается их производным, «отражается» в сфере производных.
С гнездами связана и отраженная антонимия, кото­рая составляет около 70% всего антонимического мас­сива русского -языка. О большой организующей силе гнезд в системе русской антонимии свидетельствуют слова, порождающие множество производных антони­мов. Например, в гнездах жидкий - густой - 24 пары антонимов, кривой - прямой - 27, легкий - трудный - 34, тьма - свет - 41, низкий - высокий - 42, тупой - острый - 43, белый - черный - 65, мокрый - сухой - 105 и т. п.
Гнездовой характер «носит и отраженная омони­мия. Ср. гнезда: топить 1 (печь) -топить II (сало) - топить III (корабль), болтать I (приводить в движение жидкость) -болтать II (пустословить), зубрить I (ме­ханически заучивать) -зубрить II (делать зазубрины), метать I (кидать, бросать) - метать II (прошивать крупными стежками), колоть I (раздроблять)-ко­лоть II (касаться острым, вонзать острие) и т. п. От­раженная омонимия - результат контактирования и взаимодействия гнезд однокоренных слов.
Лексические гнезда - структурные элементы семан­тических полей (СП). В одном СП может быть мно­жество ЛГ. Например, в поле цвета в современном русском языке входит около 50 ЛГ. В это поле входят все слова лишь в своих цветовых значениях.
В поле цвета, как и в гнезде, представлены слова всех основных знаменательных частей речи - имена прилагательные, существительные, глаголы, наречия, категория состояния, простые и сложные слова, не­производные и производные, а также фразеологиче­ские обороты, эквивалентные слову: белый - белень­кий, белесый, беловатый, беловато-голубой, белизна, пребелый, бело, добела, избела, белеть, белеться, за­белеть, побелеть, белить, выбелить, добелить и т. п.; черный-Iчерноватый, черновой, чернота, чернотища, черно, по-черному, чернеть, почернеть, чернить, вычер­нить, черным-черно и т.п.; голубой - голубенький, го­лубоватый, ярко-голубой, голубизна, голубеть, заголу-- беть и т. д.
Понятие поля шире, чем понятие лексико-семанти­ческая группа (ЛСГ). Обычно семантическое поле выс­тупает как совокупность ЛСГ различных частей речи. Так, в ЛСГ звучания входят только глаголы - не­производные и производные, а поле звука включает, кроме глаголов, имена существительные (шум, гвалт, гам, рокот, стрекотание, треск и т. п.), имена прила­гательные (громкий шумный, ворчливый, визгливый и др.), междометия (ах! ох! ай! ух! э! цып-цып! киш! и т. п.), звукоподражания (мяу, кря-кря, буль-буль и т. п.), наречия и безлично-предикативные слова (шумно, тихо, крикливо и т. п.), фразеологические обо­роты (ревмя реветь, реветь белугой и т. п.).
Все семантические поля вместе составляют лекси­ческую систему. Однако СП изучены пока недостаточ­но: количество их в русском языке не определено, объем полей пока не установлен. Не охарактеризованы важнейшие признаки семантического поля как едини­цы лексико-семантической системы языка.
Таким образом, в иерархической организации лек­сической системы участвуют: слова; синонимические антонимические, омонимические ряды (парадигмы) и т. д.; лексические гнезда; лексико-семантические груп­пы слов; семантические поля.
Гнездо однокоренных слов как единица словообра­зовательной системы имеет свои особенности. Если в лексические гнезда объединяются однокоренные слова на базе общности их лексических значений или их компонентов, то словообразовательные гнезда состав­ляют слова, восходящие к одному корневому слову, в их словообразовательных отношениях.
Словообразовательные отношения однокоренных слов в гнезде носят строго упорядоченный характер. Они строятся на базе словообразовательных значений. Ср. в гнезде ехать: ехать и въехать (во двор) с по­мощью действия, названного в производящем глаголе, проникнуть во что-н., внутрь чего-н.; ехать и выехать (из гаража, со двора) ’...удалиться изнутри наружу, за пределы чего-л.’; ехать и доехать (до Ленинграда) ’довести действие... до конца, до какого-л. предела’; ехать и заехать (за уголь, за гору) ’... переместиться за что-н., свернуть за что-н.’ и т. п.
Эти словообразовательные отношения носят систем­ный характер. Они повторяются и в других гнездах. Ср.: 1) бежать и вбежать, выбежать, добежать, забежать и др.; 2) лететь и влететь, вылететь, долететь, залететь и др.
В СГ только одно слово не имеет словообразова­тельного значения - исходное (непроизводное) слово. Однако оно также участвует в формировании словооб­разовательных отношений, выступая в качестве произ­водящего.
В отличие от лексического значения, которое яв­ляется индивидуальным семантическим признаком слова, отличающим его от других таких же единиц языка, словообразовательное значение принадлежит всем словообразовательным парам одного словообра­зовательного типа. Словообразовательное значение пов­торяется, одинаково воспроизводится во всех его сло­вообразовательных парах. Ср.: бегать - добегаться = играть - доиграться = прыгать - допрыгаться = пля­сать - доплясаться и т. п.
Лексические и словообразовательные значения про­изводных слов соотносятся как частное и общее. Сло­вообразовательные значения представляют собой обоб­щение лексических значений производных слов, объе­диняющихся в словообразовательные типы. Ср.: сла­беть ’становиться слабым или более слабым’, голубеть ’становиться голубым’, здороветь ’стано­виться здоровым’ и ’приобретать признак, назван­ный в производящем слове’.
Словообразовательные значения играют важную роль в упорядочении отношений однокоренных слов в гнезде. Если в лексических гнездах отношения одно­коренных слов организуются на базе их лексической семантики, то в словообразовательных гнездах они формируются на основе словообразовательных значе­ний, материальным выразителем которых является формант. Отсюда каждое словообразовательное гнездо обладает своей формальной структурой. В соответст­вии с характерным для него набором словообразова­тельных значений, составляющим его семантическую структуру, словообразовательное гнездо располагает необходимым для этого набором средств их выраже­ния. Участвуя в организации словообразовательных от­ношений, эти средства представляют собой также упо­рядоченную совокупность. Они составляют формаль­ную структуру СГ. Для выражения же лексических отношений однокоренные слова не имеют специальных формальных показателей. Лексические отношения их выражаются всей лексемой. Значит, СГ отличается от ЛГ не только семантической структурой, но и формаль­ным устройством.
В семантическом плане каждое словообразователь­ное гнездо (СГ) представляет собой определенную со­вокупность словообразовательных значений. В гнездечаще всего столько словообразовательных значений, сколько в нем производных слое.
Разные СГ часто имеют не только одинаковый набор словообразовательных значений, но и одинаковые сред­ства их выражения, т. е. производные разных гнезд объединяются в словообразовательные типы. Ср.: баян -баянист, баянистка, баянный; гитара - гита­рист, гитаристка, гитарный; аккордеон - аккордеонист, аккордеонистка, аккордеонный и т. п. или: белорус - белоруска, белорусский, по-белорусски; башкир - баш­кирка, башкирский, по-башкирски; казах - казашка, казахский, по-казахски и т. п. Такие гнезда обладают одинаковой словообразовательной структурой и отно­сятся к одному типовому гнезду.
Лексические и словообразовательные гнезда отли­чаются тем, что в основе организации их смысловой структуры лежат разные типы мотивированной одно- доренных слов. Мотивационные отношения членов лек­сического гнезда строятся на базе лексической моти­вации, а мотивационные связи членов словообразова­тельного гнезда базируются на словообразовательной мотивированной.
Лексическая мотивированность объединяет все типы смысловых связей, имеющих отношение к лексической семантике. К ее ведению относятся: связи однокорен­ных слов по линии ЛСВ и его компонентов; частичная и полная лексическая соотносительность однокоренных слов; отношения родственных слов, основанные на их прямых значениях и разнообразных видах переноса; не­посредственные и опосредованные лексические связи родственных слов; лексические отношения словообразо­вательно связанных и не связанных отношениями производности однокоренных слов; семантические от­ношения исходного слова со всеми производными сло­вами в гнезде, а также лексические отношения всех производных слов друг с другом, т. е. все типы пара­дигматических и синтагматических связей однокорен­ных слов, образующих гнездо.
Каждая лексическая мотивация носит индивидуаль­ный характер. Лексической мотивированности свойст­венна многолексемность.
Словообразовательная мотивированность характер­на только для однокоренных слов, находящихся в от­ношениях словообразовательной производности, т. е. образующих словообразовательную пару: производя­щее (мотивирующее)-производное (мотивирован­ное).
Словообразовательные мотивации всегда двуплановы - структурно-семантические. Они всегда однонап­равленны (от производящего направлены к производ­ному) и выражаются с помощью словообразовательно­го форманта. Лексические отношения слов не имеют формальных средств выражения. Материальным выра­зителем семантической общности однокоренных слов является корень - носитель лексической семантики (в отличие от форманта, который выступает как носитель словообразовательного значения).
Словообразовательные мотивации отличаются от лексических тем, что обладают свойством повторяе­мости, воспроизводимости.
Словообразовательные и лексические мотивации не исчерпывают своей сущности в одних лишь противо­поставлениях. Они вступают и в более тесные семан­тические контакты. Всё' словообразовательные отноше­ния возникают и функционируют на определенной лек­сической базе. Слова, не имеющие лексических связей, не могут вступать в словообразовательные отношения. Среди однокоренных слов члены словообразователь­ных пар имеют самые близкие и разносторонние лек­сические связи. Разрыв лексических отношений приво­дит к распаду словообразовательных пар. В пределах словообразовательных пар лексические связи произво­дящих и производных обычно носят повторяемостный характер. Производные слова чаще всего возникают на базе типических лексических связей с производя­щими. Однако мотивационные отношения членов слово­образовательных пар строятся также на их индиви­дуальных, не повторяющихся в языке лексических свя­зях. В каждом производном слове лексические и сло­вообразовательные значения взаимосвязаны, так или иначе взаимодействуют.
Лексические мотивации очень разнообразны и всегда трудно поддаются типологическим обобщениям. Что же касается словообразовательной мотивации, то она от­личается простотой типологии. В гнезде все словооб­разовательные отношения сводятся к двум основным типам мотивированности - последовательной мотивированности (последовательной производности) и сомо- тивированности (равнопроизводности). Первый типГ свойствен словообразовательным цепочкам, второй парадигмам.
Специфика лексических и словообразовательных мо­тивационных отношений в значительной степени опре­деляет и другие отличительные особенности ЛГ и С Г. Важнейшее свойство ЛГ - семантическая и структур­ная индивидуальность его, обусловленная неповторяе- мостью лексических отношений, входящих в него одно- коренных слов. Благодаря повторяемости, воспроизво­димости словообразовательных значений и средств их. выражения являются повторяемыми, воспроизводимы­ми и его составные элементы (словообразовательные пары, цепочки, парадигмы), значит, и сами СГ, кото­рые в системе языка объединяются в структурно-семан­тические типы и относятся к типовым комплексным единицам языка, участвующим в системной организа­ции словообразования. В современном русском языке немало единичных словообразовательных пар, слово­образовательных цепочек, словообразовательных пара­дигм и словообразовательных гнезд, представляющих собой уже реликтовые явления или новые факты, уст­ремленные в его будущее.
Лексические и словообразовательные гнезда могут отличаться по своему лексическому объему, по составу однокоренных слов. В случаях таких расхождений ЛГ всегда имеют более обширный состав лексем, чем СГ. В ЛГ входят все однокоренные слова, лексически свя­занные в современном русском языке. В СГ объеди­няются только однокоренные слова, вступающие в его структуре в словообразовательные отношения. Поэто­му однокоренные слова могут составить несколько СГ в пределах одного ЛГ. Лексические связи однокорен­ных слов разных СГ в структуре одного ЛГ очень сложны и разнообразны. Они должны стать предметом особого внимания лексикологов, словообразователей и нуждаются в глубоком диахроническом анализе. Толь­ко при таком подходе можно будет выявить их струк­турные и семантические особенности, корнями уходя­щие в их прошлое и определяющие сущность и место таких ЛГ в синхронной системе языка.
Гнездо однокоренных слов выступает и как единица морфологической системы языка. Основной классифи­цирующей единицей в морфологии являются части речи.
Каждая часть речи имеет свою систему словообра­зования. Словообразование всех частей речи состав­ляет систему словообразования русского языка. В этой системе словообразование каждой части речи тесно связано и широко взаимодействует со словообразова­нием остальных частей речи.
Взаимодействие частей речи в области словообра­зования проявляется в разных аспектах. Каждая часть речи служит базой для образования слов определен­ных лексико-грамматических разрядов. В то же время каждая часть речи в качестве своей производящей базы использует слова многих частей речи.
Ближайшие соседи словообразования среди уров­ней - лексикология и морфология. Морфология - вы­шестоящий уровень, лексика - нижестоящий уровень. Каждый вышестоящий уровень играет исключительно- важную, может быть, и главную роль в системной ор­ганизации уровня, стоящего ниже в структуре языка. В системной организации лексики велика роль слово­образования. В свою очередь словообразование поль­зуется услугами морфологии. Большая организующая роль морфологии проявляется во всей системе слово­образования, в устройстве всех его комплексных единиц.
Как известно, именно частеречная принадлежность исходного слова определяет структурно-семантические свойства гнезд однокоренных слов, взаимоотношение частей речи в структуре гнезда. Каждое гнездо имеет свою частеречную структуру, которая полностью или частично повторяется в других гнездах, относящихся к одной части речи.
Взаимодействие частей речи на уровне гнезд - это- часть их жизни в языке, с которой связаны лексико­семантические, структурные и формально-грамматиче­ские взаимоотношения, характерные для одиокоренных слов. Частеречные отношения здесь опираются на род­ственные связи -слов, поэтому они являются особенно тесными, близкими, существенными, весомыми. Они об­ладают большей организующей силой, чем частереч- ные отношения разнокоренных слов².
В гнезде в качестве базовой морфологической еди­ницы выступает слово. Обладая определенными часте­речными свойствами, слово не только является элемен­том морфологической системы, но и активно участвует в формировании комплексных единиц морфологии, представленных в гнезде,- частеречных пар, цепочек, парадигм, которые имеют свою частеречную структуру.
Так, частереч.ную структуру цепочки вода- водица - водичка составляет С-С-С, цепочки вода - водный - наводнить - наводниться - наводняться - наводняе­мость - С-П-Г-ГГ-С.
Парадигма как часть гнезда также имеет свою час­теречную структуру: