Социальная педагогика как наука

Заключение
Социальная педагогика представляет собой сложное полифункциональное явление в жизни и деятельности человеческого сообщества. Как прак­тика она отражает научно-преобразовательную деятельность субъектов (субъект-субъектов и субъект-объектов) в социуме и представляет собой педагогику социальной работы, ее педагогической компонент. Как наука она является частью общей педагогической науки, изучающей отношения в социуме, не ограничиваясь рамками одной какой-либо его структуры; при этом она отражает научно-познавательную деятельность субъектов и выступает как педагогика отношений в социальной среде. Как образовательный комплекс она отражает научно-образовательную деятельность социальных педагогов в различных учреж­дениях образовательного типа на различных уровнях (допрофессиональном, профессиональном и постпрофессиональном). В совокупности своих Компонентов она представляет собой педагогику социума, педагогику социальной среды и отражает потребности в интеграции знаний о человеке, о механизмах и способах его взаимодействия с ней. В связи с этим возможно утверждать, что социальный педагог - это специфический социальный работник (хотя социальный работник - не всегда социальный педагог).


Список литературы

1. 
   Горячев М.Д. Социальная педагогика. – М., 1999. – С. 8.
   
2. 
   Гурова В.Г. Социальная педагогика. Педагогическая энциклопедия.
   

Т. 4. – М., 1968.

3. 
   Колобов О.А. Социальная работа как профессия. - Н. Новгород,
   

1996. – С. 45.

4. 
   Макаренко А.С. Соч. т. 5. М.,1958.
   
5. 
   Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. – М., 1997.
   
6. 
   Мудрик А.В. Социализация. Магистр. – 1993. - №3. – С. 19-24.
   
7. 
   Семенов В.Д. Взаимодействие школы и социальной среды. – М.,
   

1986.

8. 
   Семенов В.Д. О проблемах социальной педагогики. Магистр. –
   

1991. - № 11. – С. 6-10.

9. 
   Социальная работа в России: прошлое и настоящее. Под ред.
   

Бадя. – М., 2006.

1