Современные информационные технологии в образовательной деятельности

---

Современные информационные технологии в образовательной деятельности 
79 
2. Баранова Н.В. Новые цифровые ресурсы на уроках геометрии в ос-
новной школе // Компьютерные инструменты в школе. – СПб., 2009. – № 4. 
3. Баранова Н.В. О наиболее эффективных методах обучения матема-
тике с использованием ИОР // Журнал научных публикаций аспирантов и 
докторантов. – Курск, 2010. – № 1. 
ФОРМИРОВАНИЕ У БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ 
ИНФОРМАТИКИ НАВЫКОВ АДМИНИСТРИРОВАНИЯ 
ШКОЛЬНЫХ КОМПЬЮТЕРНЫХ СЕТЕЙ, 
ПРОЕКТИРУЕМЫХ НА ОСНОВЕ СВОБОДНОГО 
ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ 
© Бурцев Н.П.
♣
 
Поволжская государственная социально-гуманитарная академия, 
г. Самара 
В статье рассматриваются дидактические аспекты преподавания 
курса «Системное администрирование сети образовательного учреж-
дения на базе Linux» студентам педагогических вузов. 
Школы неизбежно движутся к переходу на программное обеспечение 
с открытым программным кодом. Это вызывает глубокую озабоченность 
среди учителей и администраторов школьных компьютерных классов. 
Между тем, переход может и должен сопровождаться малыми издержка-
ми. Объяснить ученику принципы работы с документацией можно в Open-
Office также хорошо, как и с использованием MS Office. Изучение азов об-
работки изображений возможно на основе GIMP с точно такой же легко-
стью как в таких редакторах как Paint, Photoshop т.д. Программная плат-
форма не должна выступать фактором, оказывающим существенное влия-
ние на качество преподавания информатики. 
В современной ситуации необходимы педагогические работники, 
умеющие установить, настроить операционную систему Linux (русифи-
цированный вариант «Альт Линукс», обычно используемый сегодня в 
российских школах). Понятно и то, что они не должны впадать в ступор в 
ситуациях, когда нужно найти и запустить из-под Linux ту или иную про-
грамму, или объяснить пользователю «что где лежит». Очевидно, они 
должны знать топологию локальной школьной сети, уметь оптимизиро-
вать ее работу и распределять сетевые ресурсы. Практически повсеместно 
такого рода задачи решаются учителями информатики. В лучшем случае, 
функции системного администрирования исполняет аутсорсер. 
♣
Аспирант кафедры Информатики и вычислительной техники. 

---

ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ 
80 
В этой связи особую актуальность приобретает проблема подготовки 
будущих учителей информатики и переподготовка действующих учителей 
для работы с локальными сетями на базе пакета свободного программного 
обеспечения (ПСПО). 
Полагаем, что решение этой задачи возможно в рамках курса «Сис-
темное администрирование сети образовательного учреждения на базе 
Linux», который в педагогических вузах может читаться в рамках нацио-
нально-регионального компонента или как специальный курс.
Программа курса 
1. Цель курса – формирование у обучаемых навыков администрирова-
ния в школьных компьютерных сетях, проектируемых на базе Linux. 
2. Задачи курса:
1. формирование у обучаемых знаний об основах работы с операци-
онной системой Linux, об основных принципах проектирования и 
структурирования школьных компьютерных сетей на базе свобод-
но распространяемого программного обеспечения; 
2. формирование у обучаемых представлений о настройках сервера, 
регламенте работы администратора сети; 
3. формирование у обучаемых умений: 
− разрабатывать сетевые решения на основе свободного про-
граммного обеспечения; 
− настраивать сервер и поддерживать работоспособность сети; 
− устанавливать свободно распространяемое программное обес-
печения и оказывать поддержку пользователям. 
3. Содержание курса. 
Проектирование и структурирование локальной сети. Основы работы 
с ОС Linux. Настройки сервера с ОС Linux. Поддержка работоспособно-
сти локальной сети. Установка свободного программного обеспечения в 
компьютерных классах. Цели и задачи системного администратора. Осо-
бенности регламента работы системного администратора в образователь-
ном учреждении. 
4. Тематический план курса. 
Таблица 1