-Что обозначает слово «остудиться»? Подберите слово с таким же смыслом. Запишите это новое слово, разделите его на слоги. Сколько слогов? -Вам всё понятно в этой записи? Почему? Что нужно сделать, чтобы всё стало понятно? Учитель. Прочитайте с паузами. -Что мы показали паузами? Ученики. Предложение закончилось. Учитель. А как на письме показывают, что предложение закончилось? Ученики. Ставим точки.
Учитель. Проверьте, вы так бы расставили точки? На доске новая запись:
Дети находят слово Боря. Мама дала Боре ватрушку. Ватрушка была горячая. Боря положил ватрушку остудиться. а сам стал играть прибежала Жучка. Она схватила ватрушку и убежала.
Дети увидели ошибку и предложили, как исправить её. - Кстати, почему слово Жучка пишется с большой буквы? Ученики. Это имя собственное. Учитель. А нет ли здесь ещё имени собственного?
- Прочитайте, что вы списали. Учитель. Доскажите словечко: Итак, вместо паузы в конце предложения на письме ставится… Ученики. Точка! Точку слушать нужно! Потому что она предлагает нам отдохнуть. Как вы понимаете это выражение? Ученики. Сделать паузу, набрать воздуха для следующего предложения. Учитель. А как показываем на письме начало нового предложения? Ученики. Новое предложение всегда начинается с большой буквы! Учитель. Покажите это на схеме. Один ученик выходит к доске и рисует схему последнего предложения с выделением первой буквы предложения. Остальные ученики рисуют в тетради.
Do'stlaringiz bilan baham: |