Современные средства

 
Вопросы и задания 
1. Каково ваше отношение к тестам в образовании? Под влиянием 
каких факторов оно сложилось? Проходили ли Вы когда-нибудь 
психологическое тестирование? Если да, то состоялась ли после 
него беседа о результатах тестирования?
2. Каковы приоритетные направления исследований в теории педаго-
гических измерений? Какие из них, по Вашему мнению, являются 
первоочередными для развития тестирования в школах России? 
3. Как Вы представляете себе деятельность тестолога? Опишите эта-
пы его деятельности, выделяя существенные из них. 
4. Выберите один из подходов к структурированию учебных дости-
жений и на его основе разработайте тематический тест для уча-
щихся основной школы. 
5. Приведите примеры нормативно-ориентированного и критериаль-
но-ориентированного тестов. По какому из них Вы пожелали бы 
пройти тестирование? Обоснуйте свою позицию. 
 
Список рекомендуемой литературы 
1. Анастази, А. Психологическое тестирование / А. Анастази, С. Ур-
бина. – СПб., 2002. 
2. Ким, В. С. Развивающая функция тестовых заданий / В. С. Ким // 
Педагогические измерения. – 2007. – № 1. – С.77 – 84.
3. Кеннеди, Д. Написание и применение результатов обучения : практ. рук. 
/ Д. Кеннеди ; пер. Е. Н. Карачаровой. – Ун-т Корк (Ирландия), 2007.
4. Чибисова, М. Ю. Единый государственный экзамен: психологиче-
ская подготовка / М. Ю. Чибисова. – М. : Генезис, 2004. 
63

---

Глава 5 
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ. ВИДЫ ТЕСТОВ И ФОРМЫ 
ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Практическое задание: отберите и решите несколько тестовых зада-
ний по математике разных по форме, составьте вопросы для их обсу-
ждения.