So‘z boshi xalqimiz shuni yaxshi bilishi kerak: oldimizda uzoq va mashaqqatli yo‘l turibdi. Barchamiz jipslashib, tinimsiz o‘qib

Rasmiy ta’limni joriy etish 
Yamaykadagi eng qadimgi maktablar asosan cherkov 
saylovchilari yoki Anglikan ruhoniylari tomonidan saylangan 
vasiylarning nazorati ostida edi. Biroq, Negro Ta’lim Grantining 
tashkil etilishi Angliyadagi missionerlik shtablari tomonidan tashkil 
etilgan qo‘mita orqali turli xristian vakolatxonalari qoshidagi ta’lim 
ma’muriyatini olib keldi. Har bir diniy jamiyat o‘z maktablarini 
nazorat qilish, darsliklar bilan ta’minlash va tegishli tavsiyalarni 
berishga majburdir o‘qitish usullari. 
1845 yilda "Ta’limni rivojlantirishga yo‘naltirilgan grant" 
faoliyati to‘xtatildi, natijada mustamlaka qonun chiqaruvchilari 
mamlakatda 
odamlarni 
o‘qitish uchun javobgarlikni o‘z 

---

90 
zimmalariga oldilar. Ta’lim sohasidagi bunday o‘zgarish qonun 
chiqaruvchilarni sanoat ta’limiga ustunlik berishga majbur qildi. 
1850 yilga kelib, ehtimol, birinchi Hukumat Normal Sanoat 
Maktabi tashkil etildi. 
Maktablar boshlig‘ining idorasi, shuningdek, ta’lim bo‘limi 
1866 yilda Yamayka toj mustamlakasiga aylangandan keyin tashkil 
etilgan. Aynan shu bo‘lim ta’lim samaradorligini nazorat va maktab 
yig‘imlari orqali aniqlagan. 1885 yilda Qirollik Komissiyasining 
tavsiyasiga binoan, 1892 yilda kengash a’zolari sifatida diniy 
tashkilotlar vakillari va Ta’lim boshlig‘i sifatida Ex-officio raisi 
sifatida ta’lim kengashi tashkil qilindi. Menejerlar maktabning 
mahalliy ma’murlari edilar, chunki bunday rahbarlarning aksariyati 
maktablarning egalari edi. 
Yamaykaning mahalliy aholisini ta’lim ma’muriyatiga jalb 
qilish uchun 1914 yilda o‘n to‘rtta cherkov maktab kengashlari 
tashkil etildi. A’zolarning tayinlanishi gubernator tomonidan 
maktab rahbarlari va boshqa mahalliy kengashlarning tavsiyalari 
asosida amalga oshirildi. hukumat organi. Shuningdek, cherkov 
maktab kengashi tomonidan berilgan tavsiyalar asosida yigirma 
bitta tuman maktab kengashi tayinlandi. 
Biroq, 1926 yildagi qonunchilik qo‘mitasi tomonidan berilgan 
tavsiyalar natijasida maktab kengashi qayta tashkil etilgandan so‘ng, 
ta’lim bo‘limini takomillashtirishga quyidagilar zarur edi. 
(a) Ta’lim bo‘yicha director; 
(b) Ta’lim bo‘yicha direktor o‘rinbosari; 
(c) 3 ta ta’lim bosh inspektorlari; 
(d) Ta’lim inspektorlari va; 
(e) Ta’lim inspektorlari yordamchisi.