So`zli tasavvurlar

Matematika va informatika yo’nalishi
115-20 guruh talabasi
Quvatov Mahmudning
Matematika o’qitish metodikasi fanidan tayorlagan


MUSTAQIL ISH


BARARUVCHI:Quvatov M.
TEKSHIRUVCHI:Nosirova D.

Mavzu: So'zli tasavvurlar metodi


Reja:
1. "So'zli tasavvurlar metodi"ning ma'nosi va tushunchasi.


2. Matematika fanida So'zli tasavvurlar metodi turlari


3. Matematika fanida So'zli tasavvurlar metodi qo'llanishining asosiy qoidalari


4. Matematika fanida So'zli tasavvurlar metodi amaliyotlarda


5. Matematika fanida So'zli tasavvurlar metodi muhimligi


Xulosa


Foydalanilga adabiyotlar
1. "So'zli tasavvurlar metodi"ning ma'nosi va tushunchasi.
"So'zli tasavvurlar metodi", psixologiya sohasida ishlovchi bir metoddir va insonning o'zining tasavvur qilgan obyektlari va voqealarni tarjima qilish, tahlil qilish va yechishga yordam beradi. Bu metod ko'pgina klinik va terapevtik yondashuvlarda foydalaniladi, shu jumladan, fobiya, depresiya, stres, anksiyete, posttraumatik stresli kasallik va boshqa xavfli holatlar kabi psixologik problemlarni davolashda qo'llaniladi.
“So’zli tasavvurlar metodi” - bu o’quvchilarga ta’lim berishning bir qator usullaridan biri hisoblanadi. Bu metod o’quvchilarga masalani tushunish va uning haqida gaplashishni osonlashtiradi. Bu metodni o’rganishda o’quvchilar boshqa so’zlarni tez yozishni osonlashtiradigan asosiy so’zni eshitganlarida xayollariga keladigan boshqa so’zlarni tez yozishini iltimos qilishadi
“Matematikada So’zli tasavvurlar metodi” - bu o’quvchilarga matematikadagi masalani tushunish va uning haqida gaplashishni osonlashtiradigan metod hisoblanadi. Bu metodni o’rganishda o’quvchilar boshqa so’zlarni tez yozishni osonlashtiradigan asosiy so’zni eshitganlarida xayollariga keladigan boshqa so’zlarni tez yozishini iltimos qilishadi.
Bu metod asosan shunday ishlaydi: bir kishi o'zining tasavvurlarini qayta ko'rib chiqaradi, ularni tahlil qiladi va ularning o'zining tasavvur qilishlarini o'zgartirish va yangilashga yordam beradi. Bu jarayon davomida, o'ziga foydali va qo'llaniladigan tasavvurlar yaratiladi va keyinchalik o'z-o'zini buzish, stresga kirish va qo'rqinchli voqealardan qutulishda yordam beradi.
Ta’rifi

• 
  O`rganilayotgan masala bilan bog`liq bo`lgan eng asosiy so`zni oling.
  
• 
  O`quvchilardan ular bu so`zni eshitganlarida xayollariga keladigan boshqa so`zlarni tez yozishini iltimos qiling. Bu atigi 2-3 daqiqa sarflanadigan juda qisqa mashq.
  
• 
  Bironta so`zni ham yozmaslik mumkinligi yuzasidan izoh bering. Natijada o`quvchilar dastlabki so`z bilan tasavvur qiladigan turli so`zlardan iborat “bir lahzalik surat” hosil bo`ladi.
  
• 
  Mavzu o`rganib bo`lingandan so`ng har bir o`quvchidan ular ushbu mavzu bo`yicha nima deb o`ylashi yoki his qilishini bir so`z bilan ifodalashni iltimos qiling. Ushbu mavzuga tegishli bo`lgan so`zni misol keltirishni so`rang. Sinf aylanib, bunday so`zlarni yig`ib chiqing. Bir yoki ikki nafar o`quvchilardan ushbu so`zlarning ro`yxatini tuzishni iltimos qiling.
  

Foydalanish doiralari
Ushbu usul mavzuni o`rganish jarayonining boshida o`quvchilar mavzu bo`yicha nimalarni bilishlarini, hamda bu jarayon oxirida – o`quvchilar qanday yangiliklarni bilib olganlarini aniqlash maqsadida qo`llanilishi mumkin.
Afzalliklari
Bunday usul o`quvchilarga o`zlarining shaxsiy rivojini ko`rishga, sizga esa – siz berayotgan ta’lim sifatini baholashga yordam beradi.
Qiyinchiliklari
Mashq uchun ajratilgan vaqtga qat’iyan amal qilish lozim. Jarayonning cho`zilishi mashq mohiyatini o`zgartirishi mumkin.