Справочник по методике преподава­ ния иностранных языков. Спб.: Изд-во «Русско-Балтийский информа­ ционный центр „блиц »

Государственный образовательный стандарт — утвержденный государством нормативный документ, определяющий обязательный минимум требований к образованию и содержанию обучения; описывает цели и задачи обучения, вклю­чает в себя перечень умений и навыков, на достижение которых направлено образование, устанавливает максимальный объем учебной нагрузки обучаю­щихся. Наличие такого документа означает, что школа и государство в целом берут на себя обязательство по обеспечению учащихся соответствующей под­готовкой.
«Основными объектами стандартизации в образовании являются его струк­тура, содержание, объем учебной нагрузки и уровень подготовки учащихся. Нормы и требования, установленные стандартом, принимаются как эталон при оценке качества основных сторон образования» (Стандарты 1995, с. 10). При­менительно к иностранному языку Госстандарт отражает конечные требова­ния к уровню владения иностранным языком (attainment targets) в различ­ных типах учебных заведений.
На основании Госстандарта разрабатываются региональные стандарты и образовательные программы для разных типов школ, высших и средних спе­циальных учебных заведений, которые в дальнейшем конкретизируются в учебных планах, программах и тематических планах. Государственный обра­зовательный стандарт служит также ориентиром при написании учебников, разработке экзаменационных материалов, контрольных заданий и тестов.
В настоящее время в нашей стране придается большое значение разработке образовательных стандартов, что способствует обеспечению более высокого уровня образования и выработке отечественных документов, аналогичных об­щепринятым в странах Европейского Сообщества. Например, Государствен­ный стандарт для общеобразовательных школ Великобритании содержит раз­делы, которые соответствуют изучаемым предметам. В нем имеется раздел по иностранным языкам, представляющий собой типовой учебный план, на кото­рый опираются при разработке учебных программ.
Британский стандарт по иностранным языкам формулирует цели и зада­чи обучения, а также требования к уровню владения языком, которые опреде­ляются этапом обучения; особо оговариваются требования к уровню владения восточными языками. В рамках каждого этапа указанные требования разби­ты на восемь групп, соответствующих восьми уровням обученности (level), которые учащиеся могут достичь в зависимости от своих способностей и же­лания; предусмотрен также наивысший уровень, который превосходит стан­дартные (Sweetman 1995, р. 15). В стандарте также излагается примерная те­матика, виды деятельности, в которых учащиеся принимают участие на уроке, даются рекомендации по работе с отстающими.
2. Разработка программ и стандартов 67
Course
1. Курс по предмету — учебная дисциплина, включенная в программу обу­чения как обязательная или факультативная, например: практический курс английского языка, курс методики преподавания иностранных языков, курс стилистики и другие в программе подготовки студентов в педагогических вузах.

2. 
   Курсы — организационная форма обучения тому или иному предмету,
   например курсы английского языка, курсы пользователей персональных ком­
   пьютеров и другие. Как правило, курсы рассчитаны на непродолжительное
   время.
   
3. 
   Курс обучения — система занятий, разработанная и организованная в
   соответствии с учебным планом для различных типов учебных заведений.
   Курс обучения рассчитан на определенный период времени и состоит из ряда
   общеобразовательных и специальных дисциплин. По окончании курса выда­
   ется диплом, свидетельство или сертификат с указанием названия курса, спе­
   циальности, предметов, а также количества часов по каждому предмету. В на­
   стоящее время термин course в данном значении используется реже; вместо
   него применительно к высшему образованию все чаще употребляется термин
   «программа обучения» (см. Programme, с. 67).