Справочник по методике преподава­ ния иностранных языков. Спб.: Изд-во «Русско-Балтийский информа­ ционный центр „блиц »

Syllabus
Учебная программа — рабочий документ, которым пользуется учебное заведе­ние; является неотъемлемой частью учебного плана или образовательной про­граммы (см. Curriculum, с. 65). Учебная программа может изменяться или корректироваться в зависимости от нужд и типа конкретного учебного заведе­ния, изменения условий обучения. Учебная программа отражает работу того или иного подразделения в учебном заведении: в колледже, техникуме, уни­верситете и т. д.
В отличие от учебного плана, который отражает работу всего учебного заве­дения, программа посвящена вопросам преподавания одного предмета: по­дробно описывает содержание курса, приемы обучения и контроля, предусмат­ривает определенные организационные формы обучения и дает характеристи­ку используемых материалов. Программа представляет собой детализацию какой-либо части учебного плана и зависит от требований государственного стандарта.
Учебная программа, как правило, имеет определенные временные рамки, отражает последовательность процесса обучения и ориентирована на достиже­ние конечных целей. Программа описывает содержание и объем работы с учетом специфики преподавания языка в определенных условиях, а также те методы и приемы, которые используются учителями и учащимися.
В зарубежной методике выделяется несколько типов программ (см. Туре of syllabus, с. 82), каждый из которых разрабатывается в соответствии с опре­деленным методом или подходом к обучению языку, демонстрирует их ос­новные положения и является практической реализацией этого метода или подхода.
Любая учебная программа реализует теоретические положения, которые лежат в ее основе, отражает содержание обучения и призвана быть практиче­ским руководством, средством организации учебного процесса. В связи с этим принято говорить о трех уровнях программы:

• 
  basic level — базисный, или теоретический, уровень,
  
• 
  policy level — стратегический уровень, или уровень разработки,
  

* practical action level — уровень практического применения (Stern 1992
pp. 23-39).
Типовая учебная программа состоит из нескольких разделов, которые стро­ятся в произвольной форме. Программа сопровождается объяснительной за-
2. Разработка программ и стандартов 69
пиской, в которой описываются условия обучения, методические принципы, подход или метод, лежащий в основе программы, дается теоретическое обосно­вание и определяются принципы отбора содержания обучения и организации процесса обучения.
В настоящее время нет единого мнения по вопросу о том, какие компоненты должны включаться в учебную программу. Существуют крайние точки зрения, в соответствии с которыми учебные программы либо повторяют «Книгу для учителя» и диктуют, что он должен делать на каждом уроке, либо вообще не разрабатываются заранее, а составляются в процессе обучения (см. Negotiated syllabus, с. 83).
Многие зарубежные методисты (Johnson 1982; Yalden 1987, 1995; Nunan 1994) сходятся во мнении, что программа должна включать в себя следующие разделы:
• цели и задачи обучения (см. Aims, с. 73; Objectives, с. 74); *
в содержание, языковой и речевой материал, который может быть пред­
ставлен по-разному в зависимости от подхода и принципов обучения
(см. Content, с. 77);

• 
  упражнения, задания и приемы обучения и учения, которые используют­
  ся учителем и учащимися (см. гл. 4);
  
• 
  требования к уровню владения видами речевой деятельности на разных
  этапах обучения (см. Objectives, с. 74; Graded objectives, с. 76);
  
• 
  различные виды и формы контроля и оценки уровня обученности, вклю­
  чая самооценку и самоконтроль (см. гл. 6);
  
• 
  используемые материалы.
  

Примером типовой программы по английскому языку может служить «Пороговый уровень» (см. Threshold level, с. 70), который в настоящее время используется в качестве ориентира и справочного материала при разработке программ.