Среднее профессиональное образование н. Н. Никитина, О. М. Железнякова

Дидактическая (обучающая) цель: систематизация и обобщение зна­ний и умений по учету основных хозяйственных процессов.

Задачи:
усвоить на уровне осмысленного воспроизведения схемы учета про­цессов снабжения, производства и реализации;
уметь самостоятельно: оформлять бухгалтерскими записями процес­сы снабжения, производства и реализации; определять фактическую се­бестоимость приобретенных материальных ценностей, произведенной продукции, финансовый результат от реализации продукции.

6. 
   Развивающая цель: способствовать развитию логического мышления. Задачи. Студент должен демонстрировать умения: анализировать производственную ситуацию;
   

обобщать изученный материал и делать выводы; сравнивать и сопоставлять различные точки зрения; аргументированно отстаивать свою точку зрения.

7. 
   Воспитательная цель: стимулировать потребность в формировании ответственности, аккуратности, а также социальной коммуникации.
   

Задачи. Студент должен осознавать и проявлять:
ответственность за своевременное и правильное ведение учета про­изводственных процессов на счетах бухгалтерского учета; аккуратность и точность в расчетах; умение работать сообща.
Значительно облегчает для преподавателей постановку диаг- ностичных целей способ определения их по уровню усвоения кон­кретных элементов содержания учебного материла. Целеполага- ние в данном случае начинается со структурирования содержа­ния учебного материала на учебные элементы (дидактические еди­ницы) — условные единицы усвоения. Разделенные с помощью математической теории графов и пронумерованные учебные эле­менты могут быть усвоены обучающимися на одном из уровней, установленных государственным образовательным стандартом [65]. |{ соотвествии с данными уровнями разрабатываются цели обуче­ния, обеспечивающие усвоение каждого элемента учебного ма­териала (см. табл. 9).

4.